WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:01.720
 Y en la sección de Una Odisea

00:00:01.720 --> 00:00:03.480
 en el Ciberespacio contamos,

00:00:03.480 --> 00:00:05.120
 como siempre, con David Marzal.

00:00:05.120 --> 00:00:05.920
 Hola, David.

00:00:05.920 --> 00:00:07.670
 Buenas, un placer estar por

00:00:07.670 --> 00:00:09.420
 aquí en el episodio 11.

00:00:09.420 --> 00:00:11.780
 Estamos casi cerca del aniversario.

00:00:11.780 --> 00:00:13.140
 Cuéntanos, David, ¿qué nos

00:00:13.140 --> 00:00:13.700
 traes hoy?

00:00:13.700 --> 00:00:16.260
 Traigo otro batiburrillo de noticias

00:00:16.260 --> 00:00:18.020
 y enlaces de lo que me he ido

00:00:18.020 --> 00:00:20.180
 encontrando por el Fediverso en

00:00:20.180 --> 00:00:21.460
 el tiempo que lo he tenido

00:00:21.460 --> 00:00:22.160
 disponible,

00:00:22.160 --> 00:00:23.660
 porque mi instancia se cayó y

00:00:23.660 --> 00:00:25.220
 se perdió durante una semana y

00:00:25.220 --> 00:00:26.850
 media, pero bueno, por suerte

00:00:26.850 --> 00:00:28.560
 tenía apuntado alguna cosa.

00:00:29.000 --> 00:00:30.140
 ¿Y con qué empezamos?

00:00:30.140 --> 00:00:32.250
 Ya que he mencionado el Fediverso,

00:00:32.250 --> 00:00:34.180
 tengo un artículo que han

00:00:34.180 --> 00:00:35.910
 hecho recomendando aplicaciones

00:00:35.910 --> 00:00:38.000
 para conectarte al Fediverso,

00:00:38.000 --> 00:00:39.460
 sobre todo a Mastodon.

00:00:39.460 --> 00:00:42.520
 Entonces, te recomiendan Semáfore

00:00:42.520 --> 00:00:45.090
 o Elk.zone para página web,

00:00:45.090 --> 00:00:47.570
 Mona para iOS, Mona creo que te

00:00:47.570 --> 00:00:48.300
 pago,

00:00:48.300 --> 00:00:52.010
 Pat Chisly y Tuski para Android

00:00:52.010 --> 00:00:55.400
 y Twistcake y TW Blue para

00:00:55.400 --> 00:00:57.000
 Windows.

00:00:58.000 --> 00:00:59.780
 Se enrollan un poco más por

00:00:59.780 --> 00:01:01.480
 qué recomiendan cada una.

00:01:01.480 --> 00:01:03.920
 En los artículos en cómo darte

00:01:03.920 --> 00:01:06.160
 de alta, en instancias, si

00:01:06.160 --> 00:01:08.650
 tienes problemas visuales, es

00:01:08.650 --> 00:01:10.890
 un artículo que me parece que

00:01:10.890 --> 00:01:11.140
 está bien.

00:01:11.140 --> 00:01:13.070
 Me ha dado pena no encontrar a

00:01:13.070 --> 00:01:14.990
 FAMPI, que es el que yo uso,

00:01:14.990 --> 00:01:17.130
 que es un interfaz web, que

00:01:17.130 --> 00:01:18.960
 aparte por teclado en el ordenador,

00:01:18.960 --> 00:01:20.610
 si te gusta Vim, pues la verdad

00:01:20.610 --> 00:01:21.700
 es que tiene todo, se puede

00:01:21.700 --> 00:01:22.440
 hacer con teclado.

00:01:22.760 --> 00:01:24.140
 Lo que pasa es que usa eso de H

00:01:24.140 --> 00:01:25.500
 y J para moverse, pero se ve

00:01:25.500 --> 00:01:26.740
 que es demasiado nuevo y

00:01:26.740 --> 00:01:28.160
 todavía nadie le ha hecho la

00:01:28.160 --> 00:01:29.860
 revisión de accesibilidad.

00:01:30.860 --> 00:01:32.810
 Y luego lo siguiente es que en

00:01:32.810 --> 00:01:35.100
 el anterior episodio recomendé

00:01:35.100 --> 00:01:37.100
 un bot del Fediverso que te iba

00:01:37.100 --> 00:01:39.000
 diciendo las aplicaciones

00:01:39.000 --> 00:01:41.030
 nuevas que recomendaba el CTI

00:01:41.030 --> 00:01:43.160
 de la ONCE y he encontrado una

00:01:43.160 --> 00:01:45.160
 página parecida, solo que esta

00:01:45.160 --> 00:01:46.580
 está hecha por voluntarios,

00:01:46.580 --> 00:01:47.980
 por gente del mundo,

00:01:48.880 --> 00:01:50.860
 que tú puedes hacer una revisión

00:01:50.860 --> 00:01:52.720
 de una aplicación y mandársela

00:01:52.720 --> 00:01:53.880
 a este listado.

00:01:53.880 --> 00:01:56.320
 El listado se llama Busca Apps,

00:01:56.320 --> 00:01:58.040
 con dos A seguidas.

00:01:58.040 --> 00:01:59.830
 Y entonces ahí lo que tienen

00:01:59.830 --> 00:02:02.150
 es, según el tipo de aplicación,

00:02:02.150 --> 00:02:04.010
 el tipo de sistema operativo y

00:02:04.010 --> 00:02:06.100
 el nivel de accesibilidad, pues

00:02:06.100 --> 00:02:08.720
 tú puedes ir buscando aplicaciones.

00:02:08.720 --> 00:02:10.210
 Si buscas Linux, hay muy pocas,

00:02:10.210 --> 00:02:11.420
 hay algo de GRU y algo así,

00:02:11.420 --> 00:02:13.060
 pero en Android hay un montón.

00:02:13.060 --> 00:02:14.450
 Entonces tú puedes decir,

00:02:14.450 --> 00:02:16.230
 quiero que me muestres aplicaciones

00:02:16.230 --> 00:02:17.670
 de productividad que son para

00:02:17.670 --> 00:02:19.860
 Android con accesibilidad excelente.

00:02:19.860 --> 00:02:21.470
 Y hay un montón, un montón de

00:02:21.470 --> 00:02:23.240
 aplicaciones ahí recomendadas

00:02:23.240 --> 00:02:24.810
 por gente que la ha utilizado y

00:02:24.810 --> 00:02:26.380
 te certifica que eso lo puedes

00:02:26.380 --> 00:02:27.740
 usar sin problemas.

00:02:27.740 --> 00:02:29.800
 Luego traigo un poco de Unión

00:02:29.800 --> 00:02:31.810
 Europea, que es la página

00:02:31.810 --> 00:02:33.690
 oficial de la UE, en el que

00:02:33.690 --> 00:02:36.340
 tienen seguimiento de implementación

00:02:36.340 --> 00:02:38.200
 de los países, de cómo van

00:02:38.200 --> 00:02:38.980
 las normativas.

00:02:38.980 --> 00:02:40.860
 Guías, material descargable,

00:02:40.860 --> 00:02:42.630
 investigaciones, noticias,

00:02:42.630 --> 00:02:44.650
 eventos, una biblioteca digital,

00:02:44.650 --> 00:02:46.510
 una guía de buenas prácticas,

00:02:46.510 --> 00:02:48.060
 contenido multimedia.

00:02:48.320 --> 00:02:49.630
 Tienen ahí un montón de

00:02:49.630 --> 00:02:51.340
 recursos, solo tiene una pega,

00:02:51.340 --> 00:02:52.950
 que es que por defecto está en

00:02:52.950 --> 00:02:54.570
 inglés, aunque tiene un botón

00:02:54.570 --> 00:02:56.140
 de traducir al español.

00:02:56.140 --> 00:02:58.050
 Ellos te lo traducen automáticamente,

00:02:58.050 --> 00:02:59.890
 pero es una traducción automática,

00:02:59.890 --> 00:03:01.170
 no es que esté redactado en

00:03:01.170 --> 00:03:01.760
 español.

00:03:01.760 --> 00:03:03.060
 Pero bueno, tienen un montón

00:03:03.060 --> 00:03:04.210
 de recursos que si queréis

00:03:04.210 --> 00:03:05.510
 investigar, tienen ahí para

00:03:05.510 --> 00:03:06.260
 parar un tren.

00:03:06.260 --> 00:03:07.140
 ¿Qué más?

00:03:07.640 --> 00:03:09.440
 Pues mira, una cosa que no sabía

00:03:09.440 --> 00:03:11.050
 lo que era, yo me encontré un

00:03:11.050 --> 00:03:12.850
 artículo que dice, que hablaba

00:03:12.850 --> 00:03:14.580
 sobre las URAs, y yo no sabía

00:03:14.580 --> 00:03:15.890
 lo que era una URA, ni había

00:03:15.890 --> 00:03:16.860
 escuchado eso en mi vida.

00:03:16.860 --> 00:03:19.020
 Una URA es la unidad responsable

00:03:19.020 --> 00:03:21.020
 de accesibilidad, y se ve que

00:03:21.020 --> 00:03:23.340
 por ley, todas las instituciones

00:03:23.340 --> 00:03:25.390
 deberían tener una, que es la

00:03:25.390 --> 00:03:26.670
 que se encarga de revisar que

00:03:26.670 --> 00:03:28.420
 las páginas web sean accesibles,

00:03:28.420 --> 00:03:30.240
 que las leyes o los dictámenes

00:03:30.240 --> 00:03:31.920
 que hacen los ayuntamientos

00:03:31.920 --> 00:03:34.180
 tengan en cuenta la accesibilidad,

00:03:34.180 --> 00:03:36.170
 tienen que hacer unos informes

00:03:36.170 --> 00:03:38.040
 anuales que tienen que ir a un

00:03:38.040 --> 00:03:39.390
 ministerio para que eso esté

00:03:39.390 --> 00:03:40.200
 más o menos regulado.

00:03:40.360 --> 00:03:42.110
 Entonces, en este artículo te

00:03:42.110 --> 00:03:43.790
 dicen qué es, qué hacen, te

00:03:43.790 --> 00:03:45.460
 dan enlaces para que veas todos

00:03:45.460 --> 00:03:47.740
 los que hay registrados oficialmente,

00:03:47.740 --> 00:03:48.950
 y te dicen que vayas a dar el

00:03:48.950 --> 00:03:50.280
 follón a tu ayuntamiento si

00:03:50.280 --> 00:03:51.500
 ves que no tienen una.

00:03:51.500 --> 00:03:52.820
 ¿Alguna cosilla más?

00:03:52.820 --> 00:03:55.680
 Así de noticias tengo una más,

00:03:55.680 --> 00:03:57.610
 que es que he visto en la

00:03:57.610 --> 00:04:00.880
 página del PAE, una de aplicaciones

00:04:00.880 --> 00:04:04.570
 del Estado, usando datos abiertos,

00:04:04.570 --> 00:04:05.980
 hay una aplicación que se

00:04:05.980 --> 00:04:08.020
 llama MapCesible, como mapa y

00:04:08.020 --> 00:04:08.980
 accesible.

00:04:09.860 --> 00:04:11.420
 Funciona tanto en web como en

00:04:11.420 --> 00:04:13.060
 móvil. Yo lo único es que en

00:04:13.060 --> 00:04:14.980
 modo incógnito, sin registrarme,

00:04:14.980 --> 00:04:16.480
 no he conseguido que funcione

00:04:16.480 --> 00:04:17.670
 bien, porque te puedes crear

00:04:17.670 --> 00:04:19.280
 una cuenta, la cosa es que lo

00:04:19.280 --> 00:04:21.880
 que haces es incorpora 14 conjuntos

00:04:21.880 --> 00:04:23.820
 de datos de organismos oficiales,

00:04:23.820 --> 00:04:25.130
 incluyendo el Ministerio de

00:04:25.130 --> 00:04:26.800
 Agricultura, de Medio Ambiente,

00:04:26.800 --> 00:04:28.170
 ayuntamientos como Madrid y

00:04:28.170 --> 00:04:29.650
 Barcelona, entre otros, y de

00:04:29.650 --> 00:04:31.300
 los gobiernos autonómicos.

00:04:31.300 --> 00:04:33.800
 Cada entidad tiene disponibles

00:04:33.800 --> 00:04:36.100
 datos que la empresa o la gente

00:04:36.100 --> 00:04:38.860
 puede acceder a ellos. Entonces,

00:04:38.860 --> 00:04:41.320
 la Fundación Telefónica, cogiendo

00:04:41.320 --> 00:04:43.270
 todos esos datos, ha hecho una

00:04:43.270 --> 00:04:44.690
 aplicación en la que te

00:04:44.690 --> 00:04:46.680
 permite ir catalogando si lo

00:04:46.680 --> 00:04:48.990
 que hay a tu alrededor, ya sea

00:04:48.990 --> 00:04:51.050
 un banco, una tienda o una

00:04:51.050 --> 00:04:52.580
 calle, es accesible.

00:04:53.300 --> 00:04:54.990
 Tú puedes o consumir los datos

00:04:54.990 --> 00:04:56.350
 o ir mapeando tú y diciendo

00:04:56.350 --> 00:04:57.790
 qué es y qué no, poniendo

00:04:57.790 --> 00:04:59.550
 filtros. Se parece mucho a lo

00:04:59.550 --> 00:05:01.140
 que hemos estado hablando de

00:05:01.140 --> 00:05:03.060
 Organic Maps, de MapComplete,

00:05:03.060 --> 00:05:04.480
 de StreetComplete y todas estas

00:05:04.480 --> 00:05:04.880
 cosas.

00:05:05.300 --> 00:05:07.220
 Usa fuentes abiertas. La pena

00:05:07.220 --> 00:05:08.870
 es que yo no he visto que esto

00:05:08.870 --> 00:05:10.670
 se vuelque en Open Street Maps

00:05:10.670 --> 00:05:12.720
 por ningún lado. O sea, usa

00:05:12.720 --> 00:05:14.210
 datos abiertos porque estos

00:05:14.210 --> 00:05:15.790
 datos te los proporcionan las

00:05:15.790 --> 00:05:18.260
 instituciones, pero las instituciones

00:05:18.260 --> 00:05:20.020
 parecen que no lo han metido en

00:05:20.020 --> 00:05:21.360
 Open Street Maps.

00:05:21.360 --> 00:05:22.990
 Pero bueno, si ves que en Open

00:05:22.990 --> 00:05:24.690
 Street Maps, las aplicaciones

00:05:24.690 --> 00:05:26.590
 que habíamos recomendado antes,

00:05:26.590 --> 00:05:28.380
 no tienen suficientemente cosas

00:05:28.380 --> 00:05:30.230
 mapeadas, pues esto simplemente

00:05:30.230 --> 00:05:32.040
 por página web te geolocaliza,

00:05:32.040 --> 00:05:33.460
 inicia sesión y a partir de

00:05:33.460 --> 00:05:35.270
 ahí tienen un montón de filtros

00:05:35.270 --> 00:05:36.810
 para ver si a tu alrededor hay

00:05:36.810 --> 00:05:38.460
 cosas accesibles o no.

00:05:38.460 --> 00:05:40.470
 Lo interesante sería también

00:05:40.470 --> 00:05:42.310
 que los datos que pongan ellos

00:05:42.310 --> 00:05:44.370
 sean descargables libremente,

00:05:44.370 --> 00:05:45.060
 claro.

00:05:45.360 --> 00:05:47.110
 Sí, lo suyo es que volcara en

00:05:47.110 --> 00:05:49.050
 la comunidad. Yo he intentado

00:05:49.050 --> 00:05:50.870
 jugar con él, sí que he visto

00:05:50.870 --> 00:05:53.030
 que funciona por móvil, pero

00:05:53.030 --> 00:05:54.470
 desde Firefox, si tú le das a

00:05:54.470 --> 00:05:56.290
 utilizar el modo invitado, no

00:05:56.290 --> 00:05:58.260
 consigue geolocalizarte, por

00:05:58.260 --> 00:06:00.200
 mucho que le des permiso.

00:06:00.200 --> 00:06:01.340
 Por lo que he leído por

00:06:01.340 --> 00:06:02.660
 internet, a la gente si le

00:06:02.660 --> 00:06:04.270
 funciona y hay cosas mapeadas,

00:06:04.270 --> 00:06:05.720
 cuanto más céntrico o más

00:06:05.720 --> 00:06:07.340
 grande sea tu ciudad, pues más

00:06:07.340 --> 00:06:08.500
 sencillo que esté.

00:06:08.880 --> 00:06:10.210
 Pero bueno, merece la pena

00:06:10.210 --> 00:06:12.130
 darle una probada. Y eso sería

00:06:12.130 --> 00:06:15.060
 en cuanto a noticias de accesibilidad.

00:06:15.060 --> 00:06:16.920
 Lo último que me queda es un

00:06:16.920 --> 00:06:20.060
 poco de metapodcastting o metaproyecto.

00:06:20.060 --> 00:06:21.430
 Y es que he estado entretenido

00:06:21.430 --> 00:06:22.920
 mejorando la web que tenemos de

00:06:22.920 --> 00:06:24.540
 accesibilidad con tecnologías

00:06:24.540 --> 00:06:25.260
 libres.

00:06:25.260 --> 00:06:27.260
 ¿Y qué mejoras nos has traído?

00:06:27.260 --> 00:06:29.090
 Por un lado tengo que he refactorizado

00:06:29.090 --> 00:06:30.630
 el código, lo he mejorado para

00:06:30.630 --> 00:06:32.180
 que sea más mantenible, cosas

00:06:32.180 --> 00:06:33.930
 que no le interesan prácticamente

00:06:33.930 --> 00:06:34.620
 a nadie.

00:06:35.060 --> 00:06:36.460
 A mí sí, a mí sí, me interesa

00:06:36.460 --> 00:06:37.610
 que el código esté ahí,

00:06:37.610 --> 00:06:39.310
 súper chachi, guay, refactorizado

00:06:39.310 --> 00:06:39.780
 a tope.

00:06:39.780 --> 00:06:41.340
 Bueno, pues que sepáis que si

00:06:41.340 --> 00:06:42.660
 usáis Hugo, en el Gitlab

00:06:42.660 --> 00:06:44.220
 están todos los cambios que he

00:06:44.220 --> 00:06:44.780
 hecho.

00:06:44.780 --> 00:06:46.110
 Podéis ir al Commit History y

00:06:46.110 --> 00:06:47.320
 ir viendo ahí todas las cosas

00:06:47.320 --> 00:06:48.440
 que he ido cambiando.

00:06:48.440 --> 00:06:49.790
 Son buenas prácticas, que

00:06:49.790 --> 00:06:51.170
 conforme actualizan Hugo o veo

00:06:51.170 --> 00:06:52.420
 que hay un proyecto que hace

00:06:52.420 --> 00:06:54.140
 algo, pues yo me copio.

00:06:54.440 --> 00:06:55.440
 Fícilmente lo da todo el

00:06:55.440 --> 00:06:55.900
 nuestro.

00:06:55.900 --> 00:06:58.770
 Pero lo más interesante es que

00:06:58.770 --> 00:07:01.540
 en la web semántica hay varias

00:07:01.540 --> 00:07:04.090
 formas de codificar una web

00:07:04.090 --> 00:07:07.350
 para que un automatismo, un

00:07:07.350 --> 00:07:09.310
 programa o una aplicación de

00:07:09.310 --> 00:07:12.000
 accesibilidad pueda coger metainformación

00:07:12.000 --> 00:07:12.880
 de la página.

00:07:13.240 --> 00:07:15.160
 Eso es como el HTML5, tiene lo

00:07:15.160 --> 00:07:17.080
 del article, lo del main, para

00:07:17.080 --> 00:07:18.700
 que no sean todos divs.

00:07:18.700 --> 00:07:21.060
 Pero aparte hay otro proyecto

00:07:21.060 --> 00:07:23.690
 que se llama esquema.org, que

00:07:23.690 --> 00:07:26.050
 lo que intenta es dar todavía

00:07:26.050 --> 00:07:28.560
 más metadatos para que esto lo

00:07:28.560 --> 00:07:30.930
 usan mucho los buscadores para

00:07:30.930 --> 00:07:32.280
 saber de qué va una página

00:07:32.280 --> 00:07:34.080
 web sin ser tú una persona.

00:07:34.080 --> 00:07:36.170
 O sea, para que los engines,

00:07:36.170 --> 00:07:38.030
 los motores de búsqueda de

00:07:38.030 --> 00:07:40.220
 indexado y las aplicaciones de

00:07:40.220 --> 00:07:42.220
 lectura sepan de qué va la web

00:07:42.220 --> 00:07:44.050
 sin que sea simplemente el

00:07:44.050 --> 00:07:46.320
 texto y un par de etiquetas.

00:07:46.320 --> 00:07:48.390
 Eso se hacen con esquemas que

00:07:48.390 --> 00:07:49.960
 tienen unas categorías ya

00:07:49.960 --> 00:07:51.910
 definidas y entonces nuestra

00:07:51.910 --> 00:07:53.990
 web tenía lo básico básico,

00:07:53.990 --> 00:07:55.620
 pero lo he ampliado.

00:07:55.620 --> 00:07:57.970
 O sea, tú, por ejemplo, cuando

00:07:57.970 --> 00:07:59.980
 abres un artículo que sería

00:07:59.980 --> 00:08:02.510
 como el show notes, la descripción

00:08:02.510 --> 00:08:04.610
 de este podcast, por debajo,

00:08:04.610 --> 00:08:07.020
 aunque no se muestre, dices,

00:08:07.020 --> 00:08:08.660
 mira, esto es un podcast y esto

00:08:08.660 --> 00:08:10.510
 es un artículo y este podcast

00:08:10.510 --> 00:08:11.690
 es este y este es su URL

00:08:11.690 --> 00:08:13.400
 principal y estas son las

00:08:13.400 --> 00:08:15.410
 keywords de las que habla y lo

00:08:15.410 --> 00:08:17.400
 ha escrito esta persona.

00:08:17.400 --> 00:08:18.920
 O sea, por debajo le estamos

00:08:18.920 --> 00:08:20.760
 metiendo mucha información

00:08:20.760 --> 00:08:22.250
 para que eso pueda ser consumido

00:08:22.250 --> 00:08:23.520
 por aplicaciones.

00:08:23.520 --> 00:08:25.600
 Eso, por un lado, lo he mejorado

00:08:25.600 --> 00:08:27.550
 y le he metido más cosas y

00:08:27.550 --> 00:08:29.650
 luego, por otro lado, he descubierto

00:08:29.650 --> 00:08:31.590
 que en Gitlab, que el proyecto

00:08:31.590 --> 00:08:33.920
 está en Gitlab Page, tú

00:08:33.920 --> 00:08:36.680
 puedes meter mucho CI y CD, que

00:08:36.680 --> 00:08:39.030
 son como herramientas que hacen

00:08:39.030 --> 00:08:40.920
 cosas de programación a la vez

00:08:40.920 --> 00:08:41.820
 que tú subes datos.

00:08:41.820 --> 00:08:43.820
 Pues hay un contenedor oficial

00:08:43.820 --> 00:08:45.730
 de Gitlab que lo que hace es,

00:08:45.730 --> 00:08:47.530
 conforme tú subes la web o

00:08:47.530 --> 00:08:49.300
 conforme tú haces un cambio en

00:08:49.300 --> 00:08:51.140
 una página, te pasa toda la

00:08:51.140 --> 00:08:53.210
 página, todo el HTML por un

00:08:53.210 --> 00:08:55.540
 contenedor que se llama AY11,

00:08:55.540 --> 00:08:57.570
 no sé qué, un programa que se

00:08:57.570 --> 00:08:59.440
 dedica a hacer test automático

00:08:59.440 --> 00:09:00.740
 de accesibilidad.

00:09:01.540 --> 00:09:03.490
 Entonces, cada vez que yo hago

00:09:03.490 --> 00:09:05.120
 un commit o subo un episodio,

00:09:05.120 --> 00:09:06.940
 se lanza este contenedor, nos

00:09:06.940 --> 00:09:08.710
 analiza toda la web y me lanza

00:09:08.710 --> 00:09:10.420
 un reporte sobre, mira, tu

00:09:10.420 --> 00:09:12.280
 página principal y el artículo

00:09:12.280 --> 00:09:14.540
 nuevo que has metido tiene

00:09:14.540 --> 00:09:16.200
 estos fallos o estos warnings

00:09:16.200 --> 00:09:18.000
 sobre accesibilidad.

00:09:18.000 --> 00:09:19.340
 En plan, pues no está bien el

00:09:19.340 --> 00:09:20.590
 contraste o esta letra es muy

00:09:20.590 --> 00:09:22.270
 pequeña. Lo típico de lo que

00:09:22.270 --> 00:09:24.410
 sí que se puede hacer automáticamente

00:09:24.410 --> 00:09:26.490
 en accesibilidad, que evidentemente

00:09:26.490 --> 00:09:28.110
 no es todo, pero lo básico por

00:09:28.110 --> 00:09:29.460
 lo menos te lo cubre.

00:09:29.460 --> 00:09:31.360
 Entonces, yo ya no tengo que

00:09:31.360 --> 00:09:33.050
 cogerme las tres páginas web

00:09:33.050 --> 00:09:34.760
 que yo tengo normalmente en

00:09:34.760 --> 00:09:36.510
 favoritos, mandarle la web

00:09:36.510 --> 00:09:38.640
 nuestra y mandarle los artículos

00:09:38.640 --> 00:09:40.190
 uno a uno, ir viendo si he

00:09:40.190 --> 00:09:42.600
 mejorado o empeorado la accesibilidad

00:09:42.600 --> 00:09:43.900
 de la página.

00:09:43.900 --> 00:09:44.990
 Esto lo hace automáticamente

00:09:44.990 --> 00:09:46.220
 cada vez que hacemos un cambio.

00:09:46.220 --> 00:09:47.950
 Pues, comenta algún dato que

00:09:47.950 --> 00:09:49.630
 te haya dado la última vez que

00:09:49.630 --> 00:09:50.540
 lo has usado.

00:09:50.540 --> 00:09:52.270
 Pero, pues lo último que me ha

00:09:52.270 --> 00:09:53.890
 dado es que como yo de vez en

00:09:53.890 --> 00:09:55.480
 cuando voy haciendo cambios de

00:09:55.480 --> 00:09:57.270
 lo que me encuentro, pues uno

00:09:57.270 --> 00:09:59.010
 de los cambios, no sé por qué,

00:09:59.010 --> 00:10:00.860
 ha cambiado el CSS y el paginador

00:10:00.860 --> 00:10:01.900
 que tenemos,

00:10:01.900 --> 00:10:03.140
 es cuando sale abajo de ver los

00:10:03.140 --> 00:10:04.750
 siguientes artículos, que serían

00:10:04.750 --> 00:10:06.000
 ver los siguientes episodios

00:10:06.000 --> 00:10:06.680
 del podcast.

00:10:07.540 --> 00:10:08.910
 Pues, la verdad es que está

00:10:08.910 --> 00:10:10.670
 todo bien, no tenemos prácticamente

00:10:10.670 --> 00:10:12.240
 fallos de estos automáticos,

00:10:12.240 --> 00:10:14.140
 pero me ha detectado que ahora

00:10:14.140 --> 00:10:15.870
 el botoncito de paginar a la

00:10:15.870 --> 00:10:17.820
 izquierda, cuando estás en la

00:10:17.820 --> 00:10:19.210
 página principal, que

00:10:19.210 --> 00:10:20.630
 realmente no hay nada más a la

00:10:20.630 --> 00:10:22.630
 izquierda, el contraste no es

00:10:22.630 --> 00:10:23.380
 bueno.

00:10:24.020 --> 00:10:25.290
 Tengo que mejorar un poco el

00:10:25.290 --> 00:10:26.500
 color, ese que está un poco

00:10:26.500 --> 00:10:27.710
 como sombreado, porque en

00:10:27.710 --> 00:10:29.380
 realidad no puedes pincharlo.

00:10:29.380 --> 00:10:30.860
 Ese habría que cambiarlo.

00:10:30.860 --> 00:10:32.290
 Y también me dice algunas

00:10:32.290 --> 00:10:33.960
 cosas que son warnings, que te

00:10:33.960 --> 00:10:35.580
 dice, mira, yo esto no puedo

00:10:35.580 --> 00:10:37.380
 saber si está bien o no, pero

00:10:37.380 --> 00:10:38.440
 revísalo a mano.

00:10:38.440 --> 00:10:39.870
 Que es, por ejemplo, cuando

00:10:39.870 --> 00:10:41.140
 tienes una imagen y no la has

00:10:41.140 --> 00:10:41.940
 puesto alt.

00:10:42.600 --> 00:10:43.850
 Hay algunas que no se le pone

00:10:43.850 --> 00:10:45.210
 alt a posta, porque la imagen

00:10:45.210 --> 00:10:46.290
 es decorativa y no tiene

00:10:46.290 --> 00:10:46.940
 sentido.

00:10:46.940 --> 00:10:48.950
 Como él automáticamente no

00:10:48.950 --> 00:10:50.950
 sabe que lo has hecho a posta,

00:10:50.950 --> 00:10:52.560
 porque no sabe si se te ha

00:10:52.560 --> 00:10:54.430
 olvidado, aunque realmente tú

00:10:54.430 --> 00:10:56.370
 has marcado, no es que no tenga

00:10:56.370 --> 00:10:57.940
 el parámetro alt,

00:10:57.940 --> 00:10:59.190
 es que lo has dejado en blanco

00:10:59.190 --> 00:11:00.760
 con un espacio, que es el estándar

00:11:00.760 --> 00:11:02.360
 para decir, oye, lo he dejado a

00:11:02.360 --> 00:11:03.900
 posta porque es decorativo.

00:11:04.240 --> 00:11:06.270
 Él aún así te dice, oye,

00:11:06.270 --> 00:11:08.630
 este no tiene alt, revisa así,

00:11:08.630 --> 00:11:10.120
 se te ha olvidado.

00:11:10.120 --> 00:11:11.560
 O este tiene un alt con el

00:11:11.560 --> 00:11:13.520
 texto muy pequeño o muy largo,

00:11:13.520 --> 00:11:15.480
 revisa así, no has metido bien

00:11:15.480 --> 00:11:16.180
 el alt.

00:11:16.180 --> 00:11:17.690
 Esos son los dos o tres que he

00:11:17.690 --> 00:11:19.060
 visto en nuestra web.

00:11:19.060 --> 00:11:21.170
 Pues está bien tener automáticos

00:11:21.170 --> 00:11:23.720
 de estos que facilitan la corrección.

00:11:23.720 --> 00:11:26.100
 Aparte lo que hacen es, el contenedor,

00:11:26.100 --> 00:11:27.640
 en el fondo es que ellos han

00:11:27.640 --> 00:11:29.340
 empaquetado y preparado,

00:11:29.340 --> 00:11:30.690
 gracias a lo cual yo he podido

00:11:30.690 --> 00:11:31.440
 utilizarlo,

00:11:31.860 --> 00:11:33.350
 una utilidad de software libre

00:11:33.350 --> 00:11:34.480
 que se dedica a esto.

00:11:34.480 --> 00:11:35.660
 O sea, esto es una utilidad que

00:11:35.660 --> 00:11:36.810
 tú te puedes descargar y usar

00:11:36.810 --> 00:11:37.780
 por línea de comandos,

00:11:37.780 --> 00:11:39.520
 que tiene un montón de opciones,

00:11:39.520 --> 00:11:40.900
 de gente que la mantiene, y

00:11:40.900 --> 00:11:42.170
 ellos simplemente lo han metido

00:11:42.170 --> 00:11:42.880
 en un contenedor

00:11:42.880 --> 00:11:44.560
 y te han dado, por así decirlo,

00:11:44.560 --> 00:11:46.240
 en la receta para meterlo en gilas

00:11:46.240 --> 00:11:46.820
 pages.

00:11:46.820 --> 00:11:48.620
 Y yo peleándome un poco,

00:11:48.620 --> 00:11:51.140
 porque no es exactamente lo mío,

00:11:51.140 --> 00:11:52.610
 he conseguido adaptarlo a

00:11:52.610 --> 00:11:53.860
 nuestro proyecto.

00:11:53.860 --> 00:11:55.420
 Entonces, ahora mismo cada

00:11:55.420 --> 00:11:57.360
 commit tiene sus tres reports.

00:11:57.360 --> 00:11:58.960
 La última página que has

00:11:58.960 --> 00:12:00.730
 cambiado, la principal y la

00:12:00.730 --> 00:12:01.640
 siguiente.

00:12:01.640 --> 00:12:03.830
 O sea, simplemente tienes que

00:12:03.830 --> 00:12:06.080
 pinchar en ver ficheros de la

00:12:06.080 --> 00:12:07.930
 compilación y son HTML que se

00:12:07.930 --> 00:12:08.880
 pueden ver.

00:12:08.880 --> 00:12:10.140
 ¿Algo más, David?

00:12:10.140 --> 00:12:12.670
 No. Eso y lo que he estado

00:12:12.670 --> 00:12:15.240
 recuperando mi cuenta de Mastodon

00:12:15.240 --> 00:12:17.540
 es a lo que me ha dado tiempo.

00:12:17.540 --> 00:12:19.670
 Bueno, pues hasta aquí la sección

00:12:19.670 --> 00:12:21.920
 de una edición en el ciberespacio.

00:12:21.920 --> 00:12:23.510
 Y en la sección de accesibilidad

00:12:23.510 --> 00:12:25.160
 web contamos, como siempre, con

00:12:25.160 --> 00:12:26.020
 Pablo Arias.

00:12:26.240 --> 00:12:26.860
 Hola, Pablo.

00:12:26.860 --> 00:12:28.800
 Hola, Jorge. ¿Qué tal? Hola,

00:12:28.800 --> 00:12:30.040
 oyente. ¿Cómo estás?

00:12:30.040 --> 00:12:31.280
 Hoy creo que nos vas a hablar

00:12:31.280 --> 00:12:31.960
 de coches.

00:12:31.960 --> 00:12:33.480
 No, pero casi.

00:12:33.480 --> 00:12:36.750
 No, pero casi. Va un poco

00:12:36.750 --> 00:12:38.360
 relacionado el asunto.

00:12:38.360 --> 00:12:41.100
 Quiero hablaros sobre el foco.

00:12:41.100 --> 00:12:42.620
 Sobre el foco de los elementos

00:12:42.620 --> 00:12:43.980
 dentro de una página.

00:12:43.980 --> 00:12:45.720
 Que en inglés es focus, que

00:12:45.720 --> 00:12:47.390
 podría confundirse con el

00:12:47.390 --> 00:12:48.960
 modelo de coche, ¿no?

00:12:49.020 --> 00:12:50.160
 Pero no, no es el caso.

00:12:50.160 --> 00:12:51.960
 Comentamos un poquito qué es,

00:12:51.960 --> 00:12:54.120
 primero, el tema del foco, ¿no?

00:12:54.120 --> 00:12:55.790
 Pues seguramente todos lo hayamos

00:12:55.790 --> 00:12:57.570
 visto, que cuando hacemos clic

00:12:57.570 --> 00:12:59.100
 sobre un elemento, esto pasaba

00:12:59.100 --> 00:12:59.980
 más antes que ahora,

00:12:59.980 --> 00:13:02.210
 pero que ese elemento le sale

00:13:02.210 --> 00:13:04.050
 como un borde exterior en

00:13:04.050 --> 00:13:05.740
 algunas páginas.

00:13:05.740 --> 00:13:07.040
 Y bueno, pues ese es un poco

00:13:07.040 --> 00:13:08.480
 para decirte dónde tienes,

00:13:08.480 --> 00:13:10.080
 dónde estás poniendo el foco,

00:13:10.080 --> 00:13:10.640
 ¿no?

00:13:10.920 --> 00:13:12.620
 Ahora, cuando haces clic sobre

00:13:12.620 --> 00:13:14.250
 los elementos, no suele pasar

00:13:14.250 --> 00:13:14.700
 eso.

00:13:14.700 --> 00:13:16.090
 Sí suele pasar que pasas el

00:13:16.090 --> 00:13:17.720
 ratón por encima de un botón,

00:13:17.720 --> 00:13:19.680
 por ejemplo, y cambia de color.

00:13:19.680 --> 00:13:21.430
 A veces, cuando haces clic,

00:13:21.430 --> 00:13:23.320
 también se pone de otro color

00:13:23.320 --> 00:13:24.860
 para indicarte que has hecho

00:13:24.860 --> 00:13:25.380
 clic.

00:13:25.840 --> 00:13:27.780
 Pero han decidido quitar la

00:13:27.780 --> 00:13:29.710
 parte del foco al hacer clic

00:13:29.710 --> 00:13:31.350
 con el ratón porque los

00:13:31.350 --> 00:13:33.840
 desarrolladores web tendían a

00:13:33.840 --> 00:13:36.200
 decorarlo de manera que era

00:13:36.200 --> 00:13:37.400
 contraproducente.

00:13:37.400 --> 00:13:38.340
 Y ahora me explico.

00:13:38.340 --> 00:13:40.210
 Cuando tú navegas con el teclado,

00:13:40.210 --> 00:13:41.890
 es decir, le vas dando a la tecla

00:13:41.890 --> 00:13:43.390
 tabulador para encontrar la

00:13:43.390 --> 00:13:44.510
 parte de la web a la que

00:13:44.510 --> 00:13:45.820
 quieres visitar.

00:13:45.820 --> 00:13:47.720
 Por ejemplo, estás dándole al

00:13:47.720 --> 00:13:49.520
 tabulador, te pasas por el menú

00:13:49.520 --> 00:13:51.220
 principal de la web y llegas al

00:13:51.220 --> 00:13:52.760
 elemento de menú que quieres

00:13:52.760 --> 00:13:53.380
 visitar.

00:13:53.480 --> 00:13:55.260
 Le das a intro y vas a ese enlace.

00:13:55.260 --> 00:13:56.830
 Pero antes de darle a intro,

00:13:56.830 --> 00:13:59.010
 cuando tú vas dándole al tabulador,

00:13:59.010 --> 00:14:00.790
 los elementos de menú se ponen

00:14:00.790 --> 00:14:02.570
 como un borde exterior para que

00:14:02.570 --> 00:14:04.100
 tú sepas en cuál estás, por

00:14:04.100 --> 00:14:05.920
 cuál estás navegando, ¿no?

00:14:05.920 --> 00:14:08.060
 Entonces, si nosotros quitamos

00:14:08.060 --> 00:14:10.030
 ese borde, pues cuando navegas

00:14:10.030 --> 00:14:11.740
 con el teclado no te enteras

00:14:11.740 --> 00:14:12.940
 dónde estás.

00:14:12.940 --> 00:14:14.880
 Y muchas veces el simple cambio

00:14:14.880 --> 00:14:16.780
 de color no es suficiente para

00:14:16.780 --> 00:14:18.540
 saber en qué parte, en qué

00:14:18.540 --> 00:14:20.700
 elemento de menú te encuentras,

00:14:20.700 --> 00:14:21.320
 ¿no?

00:14:21.320 --> 00:14:24.040
 Por lo tanto, es recomendable

00:14:24.040 --> 00:14:25.860
 dejarle ese foco.

00:14:25.860 --> 00:14:27.720
 Y por tanto, los desarrolladores

00:14:27.720 --> 00:14:29.460
 de navegadores lo que hicieron

00:14:29.460 --> 00:14:31.320
 fue, bueno, cuando alguien le

00:14:31.320 --> 00:14:32.710
 dé con el ratón a un botón o

00:14:32.710 --> 00:14:33.520
 a un enlace,

00:14:33.520 --> 00:14:35.190
 no le vamos a marcar tanto el

00:14:35.190 --> 00:14:37.070
 foco para que los diseñadores

00:14:37.070 --> 00:14:38.850
 no cambien eso porque no les

00:14:38.850 --> 00:14:40.900
 gusta cómo queda el diseño.

00:14:41.460 --> 00:14:43.660
 Entonces, para eso se inventó

00:14:43.660 --> 00:14:45.920
 la propiedad focus-visible.

00:14:45.920 --> 00:14:48.040
 Entonces, podemos trabajar

00:14:48.040 --> 00:14:50.150
 también esa propiedad en CSS

00:14:50.150 --> 00:14:52.690
 para decir, bueno, cuando el foco

00:14:52.690 --> 00:14:54.890
 sea visible en este elemento de

00:14:54.890 --> 00:14:55.580
 menú,

00:14:55.580 --> 00:14:57.330
 pues lo ponemos de tal forma,

00:14:57.330 --> 00:14:58.660
 pues con un borde negro

00:14:58.660 --> 00:15:00.140
 alrededor o del color que

00:15:00.140 --> 00:15:01.470
 proceda para que tenga

00:15:01.470 --> 00:15:03.580
 suficiente contraste, ¿no?

00:15:03.740 --> 00:15:05.540
 Esto es un poco la historia de

00:15:05.540 --> 00:15:07.250
 cómo ha evolucionado este

00:15:07.250 --> 00:15:09.210
 elemento focus y por qué es

00:15:09.210 --> 00:15:11.080
 importante que lo tengamos en

00:15:11.080 --> 00:15:11.840
 cuenta.

00:15:12.340 --> 00:15:14.260
 No debemos ocultarlo, debemos

00:15:14.260 --> 00:15:16.040
 potenciarlo y que la gente que

00:15:16.040 --> 00:15:17.810
 necesite navegar con teclado

00:15:17.810 --> 00:15:19.940
 pueda usarlo correctamente.

00:15:20.260 --> 00:15:21.930
 Con respecto a esto, hay una

00:15:21.930 --> 00:15:23.770
 serie de documentación que os

00:15:23.770 --> 00:15:25.470
 voy a compartir en los enlaces

00:15:25.470 --> 00:15:26.500
 del programa.

00:15:26.500 --> 00:15:29.470
 Pues concretamente, hay un artículo

00:15:29.470 --> 00:15:31.630
 en la revista de Joomla donde

00:15:31.630 --> 00:15:34.020
 Viviana Menzel comenta un poco

00:15:34.020 --> 00:15:36.470
 la importancia de este elemento

00:15:36.470 --> 00:15:36.840
 foco

00:15:36.840 --> 00:15:39.280
 y también dice la importancia

00:15:39.280 --> 00:15:41.260
 y las reglas que te saltas en

00:15:41.260 --> 00:15:44.160
 cuanto a accesibilidad se refiere,

00:15:44.160 --> 00:15:46.950
 la WCAG, que te saltas si no

00:15:46.950 --> 00:15:49.060
 cumples con esta regla.

00:15:49.060 --> 00:15:51.250
 Entonces, que son unas cuantas,

00:15:51.250 --> 00:15:53.000
 si no me cuento mal, cinco.

00:15:53.440 --> 00:15:55.990
 Y también explica un poquito

00:15:55.990 --> 00:15:58.540
 cómo podemos maquetar estos

00:15:58.540 --> 00:15:59.820
 elementos.

00:15:59.820 --> 00:16:01.730
 Por ejemplo, un enlace o un botón

00:16:01.730 --> 00:16:03.450
 al que le queremos poner un foco

00:16:03.450 --> 00:16:05.870
 visible, pues utilizamos un

00:16:05.870 --> 00:16:07.280
 outline o un border.

00:16:07.280 --> 00:16:09.100
 En este caso, ella pone el

00:16:09.100 --> 00:16:11.780
 ejemplo del outline con dos píxeles

00:16:11.780 --> 00:16:14.300
 y le pone un color prominente

00:16:14.300 --> 00:16:16.650
 para que se diferencie del

00:16:16.650 --> 00:16:17.540
 resto.

00:16:17.540 --> 00:16:19.230
 Entonces, tú cuando estás en

00:16:19.230 --> 00:16:20.820
 un enlace, en un botón, como

00:16:20.820 --> 00:16:22.250
 decía antes, o incluso un

00:16:22.250 --> 00:16:24.250
 campo de un formulario, que sepas

00:16:24.250 --> 00:16:25.980
 perfectamente en qué parte te

00:16:25.980 --> 00:16:27.480
 encuentras del sitio.

00:16:27.480 --> 00:16:29.210
 Esto puede ser incluso útil

00:16:29.210 --> 00:16:31.050
 para los que navegamos también

00:16:31.050 --> 00:16:31.920
 con ratón.

00:16:31.920 --> 00:16:34.040
 Entonces, el hecho de tenerlo

00:16:34.040 --> 00:16:36.510
 bien diferenciado y bien maquetado

00:16:36.510 --> 00:16:38.830
 nos puede ayudar a todos, no

00:16:38.830 --> 00:16:40.140
 solo a la gente que navega con

00:16:40.140 --> 00:16:41.990
 teclado, que podemos ser cualquiera

00:16:41.990 --> 00:16:42.960
 en cualquier momento.

00:16:43.260 --> 00:16:45.240
 Oye, Pablo, ¿las pantallas táctiles

00:16:45.240 --> 00:16:46.630
 han ayudado en este aspecto o

00:16:46.630 --> 00:16:48.070
 han ido también para atrás al

00:16:48.070 --> 00:16:49.480
 quitar el tema del foco?

00:16:49.480 --> 00:16:51.080
 Buena pregunta.

00:16:51.080 --> 00:16:52.960
 Al principio, si no me equivoco,

00:16:52.960 --> 00:16:54.830
 las pantallas táctiles, cuando

00:16:54.830 --> 00:16:56.540
 tú pulsabas sobre un enlace,

00:16:56.540 --> 00:16:58.120
 también te estaban marcando

00:16:58.120 --> 00:16:59.280
 este elemento foco.

00:16:59.280 --> 00:17:01.530
 Y, por tanto, había diseñadores

00:17:01.530 --> 00:17:03.130
 que no les gustaba cómo el

00:17:03.130 --> 00:17:05.100
 navegador lo hacía por defecto

00:17:05.100 --> 00:17:06.760
 y tendían a quitarlo.

00:17:07.120 --> 00:17:08.920
 Entonces, en ese sentido, fuimos

00:17:08.920 --> 00:17:09.660
 para atrás.

00:17:09.660 --> 00:17:11.850
 Ahora que ya no lo hacen tanto,

00:17:11.850 --> 00:17:13.710
 muchas veces lo hacen de una

00:17:13.710 --> 00:17:15.140
 forma muy discreta.

00:17:15.140 --> 00:17:17.210
 A lo mejor ponen un bordecito

00:17:17.210 --> 00:17:19.360
 punteado gris que no se nota

00:17:19.360 --> 00:17:21.800
 mucho para que sepas dónde hiciste

00:17:21.800 --> 00:17:23.780
 clic o dónde le diste con el

00:17:23.780 --> 00:17:24.580
 dedo.

00:17:25.140 --> 00:17:27.070
 Entonces, yo creo que, a ver,

00:17:27.070 --> 00:17:29.140
 los avances siempre son positivos.

00:17:29.140 --> 00:17:32.090
 De hecho, los dispositivos móviles

00:17:32.090 --> 00:17:34.660
 táctiles ayudan a mucha gente,

00:17:34.660 --> 00:17:37.060
 pues incluso con ceguera o con

00:17:37.060 --> 00:17:39.980
 problemas de visión o similares.

00:17:40.380 --> 00:17:41.780
 Por tanto, yo creo que sí que

00:17:41.780 --> 00:17:43.820
 han ayudado en temas de accesibilidad.

00:17:43.820 --> 00:17:45.550
 Bien, pues esto es un poco el

00:17:45.550 --> 00:17:46.300
 resumen.

00:17:46.300 --> 00:17:47.600
 ¿Se puede ir un poquito más

00:17:47.600 --> 00:17:48.060
 allá?

00:17:48.060 --> 00:17:48.340
 Sí.

00:17:48.340 --> 00:17:50.230
 De hecho, en las notas del

00:17:50.230 --> 00:17:52.370
 programa voy a dejar un enlace

00:17:52.370 --> 00:17:54.500
 donde pongo el artículo este

00:17:54.500 --> 00:17:55.700
 que comento.

00:17:55.700 --> 00:17:58.290
 Y en este artículo también

00:17:58.290 --> 00:18:00.850
 hay unos enlaces que llevan a

00:18:00.850 --> 00:18:03.140
 CSS Tricks, que comentan un

00:18:03.140 --> 00:18:05.680
 poquito, pues, trucos para maquetar

00:18:05.680 --> 00:18:07.360
 este elemento Focus.

00:18:07.360 --> 00:18:10.440
 Y también hay enlaces a MDN,

00:18:10.440 --> 00:18:13.080
 es decir, la web de Mozilla de

00:18:13.080 --> 00:18:16.210
 desarrolladores, donde explican

00:18:16.210 --> 00:18:17.700
 esto con detalle.

00:18:17.700 --> 00:18:19.900
 Detalle que, pues, como casi

00:18:19.900 --> 00:18:22.520
 todos los elementos HTML, clases,

00:18:22.520 --> 00:18:24.630
 eudoclases y demás, pues es

00:18:24.630 --> 00:18:26.730
 una referencia muy buena para

00:18:26.730 --> 00:18:28.200
 tener en cuenta.

00:18:28.200 --> 00:18:29.750
 Pues hasta aquí la sección de

00:18:29.750 --> 00:18:31.580
 accesibilidad web con Pablo Arias.

00:18:31.580 --> 00:18:33.100
 Y en la sección de otros mundos,

00:18:33.100 --> 00:18:34.580
 otras realidades, contamos,

00:18:34.580 --> 00:18:36.340
 como siempre, con Thais Pousada.

00:18:36.340 --> 00:18:37.240
 Hola, Thais.

00:18:37.240 --> 00:18:38.800
 Hola, ¿qué tal?

00:18:38.800 --> 00:18:40.180
 Y hoy creo que viene muy bien

00:18:40.180 --> 00:18:41.060
 acompañada.

00:18:41.060 --> 00:18:43.730
 Pues sí, Jorge. Pues hoy la

00:18:43.730 --> 00:18:45.890
 sección la vamos a dedicar a

00:18:45.890 --> 00:18:48.500
 retomar un proyecto que habíamos

00:18:48.500 --> 00:18:50.300
 presentado a final de la

00:18:50.300 --> 00:18:51.860
 temporada anterior.

00:18:51.860 --> 00:18:54.740
 Y el proyecto es Talentos Inclusivos.

00:18:54.740 --> 00:18:56.440
 Y para hablar de talentos

00:18:56.440 --> 00:18:58.680
 inclusivos está Irene Braje,

00:18:58.680 --> 00:19:00.600
 que es la Project Manager de

00:19:00.600 --> 00:19:02.490
 este proyecto que se promueve y

00:19:02.490 --> 00:19:04.050
 lleva a cabo desde el FITIC de

00:19:04.050 --> 00:19:05.940
 la Universidad de La Colonia.

00:19:05.940 --> 00:19:06.700
 Hola, Irene.

00:19:06.700 --> 00:19:08.080
 Hola, ¿qué tal?

00:19:08.360 --> 00:19:10.920
 Bueno, pues sé que algunos tenéis

00:19:10.920 --> 00:19:12.890
 mala memoria y otros estáis

00:19:12.890 --> 00:19:15.480
 escuchándonos por primera vez.

00:19:15.480 --> 00:19:18.560
 Entonces, lo primero es recordar

00:19:18.560 --> 00:19:22.020
 qué es eso de talentos inclusivos.

00:19:22.020 --> 00:19:24.870
 Irene, si quieres presentarlo

00:19:24.870 --> 00:19:26.300
 brevemente.

00:19:26.300 --> 00:19:27.840
 Venga, pues vamos allá.

00:19:27.840 --> 00:19:29.710
 Para los que no lo conozcáis,

00:19:29.710 --> 00:19:31.740
 el proyecto Talentos Inclusivos

00:19:31.740 --> 00:19:33.960
 es una iniciativa que se impulsa,

00:19:33.960 --> 00:19:35.160
 como acaba de decir Thais,

00:19:35.160 --> 00:19:36.760
 a través del FITIC de la

00:19:36.760 --> 00:19:39.010
 Universidad de La Coruña y que,

00:19:39.010 --> 00:19:41.160
 bueno, que tiene el respaldo de

00:19:41.160 --> 00:19:43.480
 entidades como Aspace Coruña,

00:19:43.480 --> 00:19:45.880
 Amencer y APAM.

00:19:46.340 --> 00:19:48.110
 Además, también tenemos el

00:19:48.110 --> 00:19:49.860
 respaldo del Consejo Social de

00:19:49.860 --> 00:19:51.590
 la Universidad de La Coruña,

00:19:51.590 --> 00:19:52.850
 de la Junta de Galicia y

00:19:52.850 --> 00:19:55.040
 también de la FECIT y del Ayuntamiento

00:19:55.040 --> 00:19:56.540
 de Coruña, ¿no?

00:19:56.900 --> 00:19:59.130
 Dicho esto, Talentos Inclusivos

00:19:59.130 --> 00:20:00.950
 es una iniciativa que ya lleva

00:20:00.950 --> 00:20:02.690
 cuatro años, ahora mismo

00:20:02.690 --> 00:20:05.320
 estamos arrancando la quinta edición

00:20:05.320 --> 00:20:07.020
 y lo que busca, en resumen,

00:20:07.020 --> 00:20:09.140
 básicamente, son dos objetivos

00:20:09.140 --> 00:20:10.140
 principales.

00:20:10.280 --> 00:20:12.950
 El primero es despertar las vocaciones

00:20:12.950 --> 00:20:15.930
 STEM entre el alumnado preuniversitario,

00:20:15.930 --> 00:20:18.580
 lo que sería alumnado de secundaria,

00:20:18.580 --> 00:20:20.240
 bachillerato y FP.

00:20:20.240 --> 00:20:22.100
 Y, por otro lado, visibilizar

00:20:22.100 --> 00:20:23.720
 la realidad de las personas con

00:20:23.720 --> 00:20:25.440
 discapacidad, en concreto,

00:20:25.440 --> 00:20:27.210
 personas que tienen parálisis

00:20:27.210 --> 00:20:28.060
 cerebral,

00:20:28.060 --> 00:20:29.700
 a través del desarrollo de

00:20:29.700 --> 00:20:31.480
 unos retos tecnológicos que

00:20:31.480 --> 00:20:33.320
 ponen en marcha el alumnado que

00:20:33.320 --> 00:20:34.960
 participa en el proyecto

00:20:34.960 --> 00:20:37.220
 y que son retos que les facilitan

00:20:37.220 --> 00:20:39.260
 la vida a estas personas.

00:20:39.260 --> 00:20:41.720
 Son retos como muy sencillitos

00:20:41.720 --> 00:20:43.840
 y abordables, pero que lo

00:20:43.840 --> 00:20:46.090
 bonito de todo esto es que son

00:20:46.090 --> 00:20:48.420
 identificados por los propios

00:20:48.420 --> 00:20:49.880
 usuarios de las entidades con

00:20:49.880 --> 00:20:50.880
 las que colaboramos.

00:20:51.240 --> 00:20:52.930
 Muy en resumen, es en lo que

00:20:52.930 --> 00:20:54.540
 consiste el proyecto.

00:20:54.540 --> 00:20:57.160
 Y, básicamente, por ampliar un

00:20:57.160 --> 00:20:59.410
 poquito más en qué consiste

00:20:59.410 --> 00:21:01.660
 lo que es el proyecto en sí,

00:21:01.660 --> 00:21:03.130
 se desarrolla a lo largo del

00:21:03.130 --> 00:21:04.410
 curso escolar y en lo que

00:21:04.410 --> 00:21:06.520
 trabajan los alumnos y las alumnas,

00:21:06.520 --> 00:21:07.960
 básicamente, es en el diseño

00:21:07.960 --> 00:21:09.580
 del reto de inicio a fin.

00:21:09.580 --> 00:21:12.440
 Y, en ese diseño y desarrollo

00:21:12.440 --> 00:21:15.080
 del reto, lo que se hace es un

00:21:15.080 --> 00:21:17.120
 seguimiento en el que se

00:21:17.120 --> 00:21:19.670
 organizan unas videoconferencias

00:21:19.670 --> 00:21:20.500
 mensuales

00:21:20.500 --> 00:21:22.170
 en los que participan, por un

00:21:22.170 --> 00:21:23.640
 lado, los usuarios que van a

00:21:23.640 --> 00:21:25.260
 ser los beneficiarios de esos

00:21:25.260 --> 00:21:25.780
 retos,

00:21:25.780 --> 00:21:27.420
 por otro lado, el alumnado que

00:21:27.420 --> 00:21:28.620
 lo está llevando a cabo,

00:21:28.620 --> 00:21:30.370
 y, además, también cuentan

00:21:30.370 --> 00:21:31.940
 con el apoyo y el respaldo del

00:21:31.940 --> 00:21:33.820
 personal investigador del CITIC,

00:21:33.820 --> 00:21:35.050
 pues que los asesoran en

00:21:35.050 --> 00:21:36.820
 determinadas cuestiones más,

00:21:36.820 --> 00:21:38.520
 digamos, tecnológicas.

00:21:38.520 --> 00:21:40.600
 Y eso es lo que se trabaja

00:21:40.600 --> 00:21:42.860
 durante todo el curso.

00:21:43.120 --> 00:21:45.160
 El punto y final de cada edición

00:21:45.160 --> 00:21:47.280
 la pone una feria científica,

00:21:47.280 --> 00:21:49.510
 una feria que es abierta a toda

00:21:49.510 --> 00:21:50.240
 la ciudadanía,

00:21:50.240 --> 00:21:51.530
 en la que se presentan a la

00:21:51.530 --> 00:21:53.110
 sociedad todos esos retos que

00:21:53.110 --> 00:21:54.860
 abordaron durante el curso.

00:21:54.860 --> 00:21:57.170
 Y, entonces, allí, en directo,

00:21:57.170 --> 00:21:59.210
 todas las personas interesadas

00:21:59.210 --> 00:22:01.300
 en participar pueden ver cómo

00:22:01.300 --> 00:22:02.720
 se desarrollaron esos retos

00:22:02.720 --> 00:22:04.030
 y cómo los están probando

00:22:04.030 --> 00:22:05.660
 directamente los usuarios y usuarias

00:22:05.660 --> 00:22:07.280
 de Aspace, de APAM y de AMENCER.

00:22:07.280 --> 00:22:10.190
 Pues esa es un poco la síntesis,

00:22:10.190 --> 00:22:10.960
 ¿no?

00:22:10.960 --> 00:22:13.160
 Y hablas de retos tecnológicos.

00:22:13.700 --> 00:22:15.660
 ¿Qué son los retos tecnológicos?

00:22:15.660 --> 00:22:17.470
 Y si nos puedes presentar o

00:22:17.470 --> 00:22:19.390
 comentar alguno de los que se

00:22:19.390 --> 00:22:21.640
 hayan hecho el curso pasado.

00:22:21.640 --> 00:22:24.880
 Pues, mira, este curso, por daros

00:22:24.880 --> 00:22:28.490
 un dato, participaron 15, como

00:22:28.490 --> 00:22:30.370
 ya os contaba la última vez

00:22:30.370 --> 00:22:32.050
 que participé y primera con

00:22:32.050 --> 00:22:32.580
 vosotros,

00:22:32.580 --> 00:22:34.830
 participaron 15 colegios de

00:22:34.830 --> 00:22:36.000
 toda Galicia.

00:22:36.260 --> 00:22:38.870
 Y esos 15 coles desarrollaron

00:22:38.870 --> 00:22:42.020
 un total de 46 retos tecnológicos,

00:22:42.020 --> 00:22:42.900
 ¿vale?

00:22:42.900 --> 00:22:44.220
 Esos retos tecnológicos

00:22:44.220 --> 00:22:46.040
 estaban relacionados, pues, por

00:22:46.040 --> 00:22:47.850
 agruparlos así en grandes bloques

00:22:47.850 --> 00:22:48.700
 temáticos,

00:22:48.700 --> 00:22:49.930
 pues, había como una parte de

00:22:49.930 --> 00:22:50.620
 ocio, ¿no?

00:22:50.620 --> 00:22:52.320
 Pues, en la que se pueden agrupar

00:22:52.320 --> 00:22:54.050
 videojuegos adaptados, pues,

00:22:54.050 --> 00:22:56.000
 que estaban programados en Scratch,

00:22:56.000 --> 00:22:56.960
 por ejemplo.

00:22:56.960 --> 00:22:58.780
 Había también dispositivos

00:22:58.780 --> 00:23:00.670
 que permitían, pues, soplar

00:23:00.670 --> 00:23:02.620
 las velas para el cumpleaños,

00:23:02.620 --> 00:23:04.000
 por ejemplo, ¿no?

00:23:04.340 --> 00:23:06.070
 Otros ya más relacionados con

00:23:06.070 --> 00:23:07.640
 el tema de comunicación.

00:23:07.640 --> 00:23:09.320
 Este año, por ejemplo, se

00:23:09.320 --> 00:23:11.010
 desarrolló un comunicador

00:23:11.010 --> 00:23:13.460
 realizado, en parte, con inteligencia

00:23:13.460 --> 00:23:14.480
 artificial.

00:23:14.480 --> 00:23:16.180
 Era un comunicador que tenía

00:23:16.180 --> 00:23:17.820
 unos mensajes pregrabados en

00:23:17.820 --> 00:23:19.340
 los que tú, a través de un

00:23:19.340 --> 00:23:20.660
 pulsador, ibas.

00:23:20.660 --> 00:23:22.220
 Tienes dos pulsadores.

00:23:22.220 --> 00:23:24.670
 En uno seleccionas el mensaje

00:23:24.670 --> 00:23:26.620
 que quieres lanzar.

00:23:26.620 --> 00:23:28.490
 Pues, puede ser, necesito ir al

00:23:28.490 --> 00:23:30.140
 baño o me apetece jugar.

00:23:30.140 --> 00:23:31.380
 Bueno, hay una serie de mensajes

00:23:31.380 --> 00:23:32.670
 pregrabados y con el otro, pues,

00:23:32.670 --> 00:23:34.180
 seleccionas el que quieres emitir.

00:23:34.180 --> 00:23:36.290
 Y en una pantalla, además de

00:23:36.290 --> 00:23:39.500
 proyectarse el mensaje, consiguieron

00:23:39.500 --> 00:23:41.020
 animar la cara de una de las

00:23:41.020 --> 00:23:43.380
 usuarias de Aspace Coruña como

00:23:43.380 --> 00:23:45.460
 replicando que estaba pidiendo,

00:23:45.460 --> 00:23:47.040
 pues, X cosas, ¿no?

00:23:48.480 --> 00:23:49.780
 Aparte de esto que, bueno, me

00:23:49.780 --> 00:23:51.120
 parece interesante comentarlo

00:23:51.120 --> 00:23:52.740
 porque fue un reto como muy redondo.

00:23:52.740 --> 00:23:54.740
 También se desarrollaron, pues,

00:23:54.740 --> 00:23:56.440
 adaptaciones para, por ejemplo,

00:23:56.440 --> 00:23:57.940
 pues, para poner el móvil en

00:23:57.940 --> 00:23:59.200
 una silla de ruedas, por

00:23:59.200 --> 00:23:59.960
 ejemplo.

00:24:00.640 --> 00:24:01.850
 Se hicieron muchísimos

00:24:01.850 --> 00:24:03.570
 dispositivos en impresión 3D,

00:24:03.570 --> 00:24:05.160
 desde, pues, cestas para poder

00:24:05.160 --> 00:24:06.390
 colgar en la silla y que les

00:24:06.390 --> 00:24:07.660
 permitiesen transportar

00:24:07.660 --> 00:24:09.140
 determinadas cosas.

00:24:09.140 --> 00:24:11.520
 Un soporte para cartas, pues,

00:24:11.520 --> 00:24:13.280
 que esto fue una propuesta

00:24:13.280 --> 00:24:15.660
 propia del propio alumnado, que

00:24:15.660 --> 00:24:17.560
 les apetecía, pues, hacer algo

00:24:17.560 --> 00:24:18.600
 en esta línea.

00:24:19.280 --> 00:24:20.960
 Se hicieron también tableros,

00:24:20.960 --> 00:24:22.520
 pues, programados en Scratch

00:24:22.520 --> 00:24:23.900
 para trabajar lo que son las

00:24:23.900 --> 00:24:24.560
 rutinas.

00:24:24.560 --> 00:24:26.320
 O sea, es que os puedo decir

00:24:26.320 --> 00:24:28.610
 una cantidad de retos alucinante,

00:24:28.610 --> 00:24:29.280
 ¿no?

00:24:29.280 --> 00:24:31.240
 Pero, bueno, para que tengáis

00:24:31.240 --> 00:24:33.200
 como una visión global, ya veis

00:24:33.200 --> 00:24:34.890
 que se tocan como diferentes

00:24:34.890 --> 00:24:36.000
 palos, ¿no?

00:24:36.000 --> 00:24:37.410
 No solo ocio, sino también,

00:24:37.410 --> 00:24:39.100
 pues, eso, tema de accesibilidad,

00:24:39.100 --> 00:24:40.140
 parte de domótica.

00:24:40.140 --> 00:24:42.180
 Podría hablaros largo y tendido

00:24:42.180 --> 00:24:43.920
 de todos los retos, pero por

00:24:43.920 --> 00:24:45.340
 resaltar algunos.

00:24:45.340 --> 00:24:47.650
 Vale. O sea, que serían un

00:24:47.650 --> 00:24:49.610
 poco soluciones tecnológicas

00:24:49.610 --> 00:24:51.390
 para facilitar la vida diaria

00:24:51.390 --> 00:24:53.450
 de personas que tienen parálisis

00:24:53.450 --> 00:24:54.160
 cerebral

00:24:54.160 --> 00:24:56.230
 y que ellos, pues, necesitan

00:24:56.230 --> 00:24:58.230
 porque lo han propuesto como

00:24:58.230 --> 00:24:59.400
 retos, ¿no?

00:24:59.400 --> 00:25:01.890
 Y hablando de datos, bueno, me

00:25:01.890 --> 00:25:03.900
 gustaría que nos contaras

00:25:03.900 --> 00:25:06.330
 cuántos, bueno, institutos

00:25:06.330 --> 00:25:08.260
 participaron 15.

00:25:08.260 --> 00:25:10.590
 ¿Cuánto alumnado de todos

00:25:10.590 --> 00:25:13.000
 ellos se contabiliza que haya

00:25:13.000 --> 00:25:15.720
 participado el año pasado?

00:25:15.720 --> 00:25:18.350
 ¿Cuántos usuarios? ¿Cuántos

00:25:18.350 --> 00:25:19.340
 retos?

00:25:19.340 --> 00:25:20.860
 A mí me interesa también las

00:25:20.860 --> 00:25:21.460
 edades.

00:25:21.460 --> 00:25:24.870
 Contabilizamos más de 365 alumnos

00:25:24.870 --> 00:25:27.920
 y alumnas participantes, ¿vale?

00:25:28.440 --> 00:25:30.600
 Usuarios de las entidades son

00:25:30.600 --> 00:25:33.600
 alrededor de 35 personas, ¿vale?

00:25:33.600 --> 00:25:34.720
 35 personas.

00:25:34.720 --> 00:25:37.030
 Los retos, como os decía, 46

00:25:37.030 --> 00:25:39.340
 retos, que es todo un récord.

00:25:39.340 --> 00:25:40.990
 Y aprovecho también para

00:25:40.990 --> 00:25:42.560
 comentar que a través de

00:25:42.560 --> 00:25:44.080
 nuestra página web,

00:25:44.080 --> 00:25:45.690
 de la página web de Talentos

00:25:45.690 --> 00:25:46.560
 Inclusivos,

00:25:46.560 --> 00:25:47.970
 hay un apartado en el que

00:25:47.970 --> 00:25:49.610
 están colgados todos los

00:25:49.610 --> 00:25:51.940
 desarrollos de los retos, ¿vale?

00:25:51.940 --> 00:25:53.590
 Hay un repositorio de retos en

00:25:53.590 --> 00:25:55.370
 el que cualquier persona pueda

00:25:55.370 --> 00:25:55.940
 acceder

00:25:55.940 --> 00:25:57.380
 y hay una memoria de cada reto

00:25:57.380 --> 00:25:58.920
 en el que te cuentan un poquito

00:25:58.920 --> 00:26:00.080
 el paso a paso que siguieron

00:26:00.080 --> 00:26:02.490
 para realizar cada dispositivo,

00:26:02.490 --> 00:26:03.100
 ¿no?

00:26:03.100 --> 00:26:04.600
 Centros educativos, hablábamos

00:26:04.600 --> 00:26:05.560
 de 15 y lo que es muy

00:26:05.560 --> 00:26:06.980
 interesante también es que son

00:26:06.980 --> 00:26:08.260
 15 centros educativos

00:26:08.260 --> 00:26:11.240
 de las cuatro provincias gallegas.

00:26:11.240 --> 00:26:12.960
 Es la primera vez que hay una

00:26:12.960 --> 00:26:14.960
 representación de todas las

00:26:14.960 --> 00:26:16.040
 provincias, ¿no?

00:26:16.040 --> 00:26:17.820
 Con lo cual también es muy enriquecedor.

00:26:17.820 --> 00:26:19.430
 Y que también por primera vez

00:26:19.430 --> 00:26:21.110
 se sumaban asociaciones más

00:26:21.110 --> 00:26:22.560
 allá de Aspace Coruña,

00:26:22.560 --> 00:26:23.930
 que es el colaborador que

00:26:23.930 --> 00:26:25.660
 comenzó con nosotros desde la

00:26:25.660 --> 00:26:26.700
 primera edición,

00:26:27.100 --> 00:26:28.710
 y se suman también a Mencer en

00:26:28.710 --> 00:26:30.300
 Pontevedra y a PAM en vivo.

00:26:30.300 --> 00:26:31.940
 No sé si se me falta algún

00:26:31.940 --> 00:26:34.300
 dato más por daros, pero sí,

00:26:34.300 --> 00:26:34.580
 eso,

00:26:34.580 --> 00:26:36.740
 por quedarnos con unas cifras,

00:26:36.740 --> 00:26:39.640
 pues más de 360 alumnos implicados

00:26:39.640 --> 00:26:41.340
 directamente en el proyecto,

00:26:41.340 --> 00:26:43.260
 porque realmente serían más.

00:26:43.260 --> 00:26:44.380
 Y os cuento por qué.

00:26:44.540 --> 00:26:47.530
 Porque el marco de Talentos Inclusivos

00:26:47.530 --> 00:26:49.590
 es mucho más amplio que el

00:26:49.590 --> 00:26:51.420
 desarrollo de los retos en sí,

00:26:51.420 --> 00:26:53.500
 porque en Talentos Inclusivos a

00:26:53.500 --> 00:26:55.480
 lo largo del curso se organizan

00:26:55.480 --> 00:26:57.200
 una serie de actividades

00:26:57.200 --> 00:26:59.080
 en las que participa también

00:26:59.080 --> 00:27:00.850
 más alumnado del que forma

00:27:00.850 --> 00:27:03.240
 parte del desarrollo de los retos.

00:27:03.240 --> 00:27:04.240
 Me explico.

00:27:04.240 --> 00:27:05.950
 Talentos Inclusivos implica una

00:27:05.950 --> 00:27:07.480
 serie de jornadas que se llaman

00:27:07.480 --> 00:27:09.140
 jornadas de sensibilización,

00:27:09.800 --> 00:27:11.650
 en las cuales los usuarios de

00:27:11.650 --> 00:27:13.320
 Aspace, de Mencer y de PAM

00:27:13.320 --> 00:27:15.620
 visitan los centros educativos.

00:27:15.620 --> 00:27:17.550
 Y allí, pues, de tú a tú les

00:27:17.550 --> 00:27:19.610
 cuentan un poco cómo es su

00:27:19.610 --> 00:27:21.340
 realidad con la discapacidad,

00:27:21.340 --> 00:27:22.440
 cómo es su día a día.

00:27:22.440 --> 00:27:24.020
 Y en esas jornadas no solo

00:27:24.020 --> 00:27:25.880
 participa el alumnado que está

00:27:25.880 --> 00:27:27.230
 inscrito como tal en el

00:27:27.230 --> 00:27:28.040
 proyecto,

00:27:28.040 --> 00:27:30.260
 sino que se abren un poco a la

00:27:30.260 --> 00:27:32.220
 decisión del centro.

00:27:32.220 --> 00:27:33.770
 Entonces, pues, muchas veces

00:27:33.770 --> 00:27:35.500
 las jornadas de sensibilización

00:27:35.500 --> 00:27:37.200
 participan no solo la clase

00:27:37.200 --> 00:27:38.440
 que forma parte de Talentos,

00:27:38.440 --> 00:27:39.420
 sino todo el curso.

00:27:39.420 --> 00:27:41.480
 Si contabilizamos todo eso,

00:27:41.480 --> 00:27:44.300
 incluso también, pues, alumnos

00:27:44.300 --> 00:27:47.200
 que participaron en la Feria Científica,

00:27:47.200 --> 00:27:49.160
 podemos hablar de más de 500

00:27:49.160 --> 00:27:51.200
 alumnos implicados indirectamente

00:27:51.200 --> 00:27:52.200
 en el proyecto,

00:27:52.200 --> 00:27:53.830
 con lo cual, pues, os hacéis

00:27:53.830 --> 00:27:55.550
 un poco la idea de la envergadura

00:27:55.550 --> 00:27:57.460
 que tiene Talentos Inclusivos,

00:27:57.460 --> 00:27:58.520
 ¿no?, y que cada año, pues,

00:27:58.520 --> 00:27:59.620
 va creciendo un poquito más.

00:28:00.480 --> 00:28:03.180
 Y estudiantes, bueno, estudiantes

00:28:03.180 --> 00:28:05.680
 y sus docentes también, claro,

00:28:05.680 --> 00:28:07.360
 porque al final envuelve a toda

00:28:07.360 --> 00:28:08.260
 la comunidad educativa.

00:28:08.260 --> 00:28:11.590
 Estamos hablando de personas

00:28:11.590 --> 00:28:15.040
 que están en cuarto, tercero

00:28:15.040 --> 00:28:16.950
 de ESO, bachillerato y también

00:28:16.950 --> 00:28:18.040
 ciclos formativos, ¿no?

00:28:18.040 --> 00:28:20.020
 Eso es, sí. Y aquí es

00:28:20.020 --> 00:28:21.700
 también muy interesante el

00:28:21.700 --> 00:28:23.780
 tema de formación profesional,

00:28:23.780 --> 00:28:26.300
 porque, por ejemplo, este año

00:28:26.300 --> 00:28:28.560
 participaron varios centros

00:28:28.560 --> 00:28:30.820
 educativos con FP básica,

00:28:30.820 --> 00:28:33.050
 en concreto uno aquí de la

00:28:33.050 --> 00:28:35.480
 zona de Culleredo y otro de la

00:28:35.480 --> 00:28:37.500
 zona de Pontevedra.

00:28:37.920 --> 00:28:39.950
 Son alumnos que tienen una visión

00:28:39.950 --> 00:28:41.830
 totalmente diferente que el

00:28:41.830 --> 00:28:44.100
 alumnado de secundaria y bachillerato,

00:28:44.100 --> 00:28:44.320
 ¿no?,

00:28:44.320 --> 00:28:45.400
 y una forma de trabajar

00:28:45.400 --> 00:28:47.180
 también diferente, con lo cual,

00:28:47.180 --> 00:28:48.960
 son muy interesantes estos perfiles,

00:28:48.960 --> 00:28:50.140
 porque además también tienen

00:28:50.140 --> 00:28:51.340
 un nivel de implicación todos,

00:28:51.340 --> 00:28:51.820
 ¿eh?,

00:28:51.820 --> 00:28:53.530
 pero tienen un nivel de implicación

00:28:53.530 --> 00:28:55.450
 alucinante y han hecho unos

00:28:55.450 --> 00:28:58.780
 desarrollos, bueno, complicados

00:28:58.780 --> 00:29:00.200
 y que llegaron a muy buen puerto,

00:29:00.200 --> 00:29:01.330
 con lo cual, pues, tiene

00:29:01.330 --> 00:29:02.460
 muchísimo mérito.

00:29:03.220 --> 00:29:04.710
 Sí, en este caso a mí, por

00:29:04.710 --> 00:29:06.520
 ejemplo, como investigadora del

00:29:06.520 --> 00:29:11.560
 CITIC, se me asignó a acompañar

00:29:11.560 --> 00:29:13.040
 a uno de estos centros

00:29:13.040 --> 00:29:14.620
 y recuerdo que, claro, el

00:29:14.620 --> 00:29:16.340
 estudio que estaban haciendo

00:29:16.340 --> 00:29:18.050
 estas alumnas en realidad no

00:29:18.050 --> 00:29:19.300
 tenía nada que ver con la

00:29:19.300 --> 00:29:20.400
 parte tecnológica,

00:29:20.400 --> 00:29:22.940
 pero su empeño y sus ganas de

00:29:22.940 --> 00:29:25.730
 implicarse y su motivación,

00:29:25.730 --> 00:29:27.900
 bueno, pues, consiguieron que

00:29:27.900 --> 00:29:29.520
 al final se resolviera muy bien

00:29:29.520 --> 00:29:31.020
 el reto planteado,

00:29:31.100 --> 00:29:32.930
 con lo cual, bueno, pues, esto

00:29:32.930 --> 00:29:34.380
 también es un mérito del

00:29:34.380 --> 00:29:36.700
 proyecto, porque, bueno, implica

00:29:36.700 --> 00:29:40.060
 que todos los elementos y agentes

00:29:40.060 --> 00:29:42.110
 de esa comunidad universitaria,

00:29:42.110 --> 00:29:44.200
 perdón, universitaria no, escolar

00:29:44.200 --> 00:29:47.650
 y educativa, pues, se participen

00:29:47.650 --> 00:29:49.960
 en esta propuesta

00:29:49.960 --> 00:29:52.120
 y, bueno, den respuesta a esos

00:29:52.120 --> 00:29:54.720
 46 retos que se hayan planteado,

00:29:54.720 --> 00:29:55.300
 ¿no?

00:29:55.300 --> 00:29:58.140
 ¿Y qué dicen las personas usuarias

00:29:58.140 --> 00:30:00.840
 de las entidades? ¿Que habéis

00:30:00.840 --> 00:30:03.640
 realizado algún tipo de encuesta,

00:30:03.640 --> 00:30:05.740
 cuestionario, para valorar su

00:30:05.740 --> 00:30:06.840
 satisfacción?

00:30:06.840 --> 00:30:08.680
 ¿Qué nos puedes decir de eso?

00:30:08.760 --> 00:30:11.290
 Sí, mira, justo a punto de

00:30:11.290 --> 00:30:14.450
 finalizar esta última edición,

00:30:14.450 --> 00:30:17.390
 lanzamos varias encuestas para

00:30:17.390 --> 00:30:18.540
 conocer también, pues,

00:30:18.540 --> 00:30:20.350
 el nivel de satisfacción de

00:30:20.350 --> 00:30:22.520
 usuarios y usuarias, profesorado

00:30:22.520 --> 00:30:24.540
 y los resultados, la verdad es

00:30:24.540 --> 00:30:26.400
 que son muy positivos, ¿no?

00:30:26.400 --> 00:30:28.400
 Si hablamos de las personas de

00:30:28.400 --> 00:30:30.320
 las asociaciones del tercer

00:30:30.320 --> 00:30:33.740
 sector, el nivel de satisfacción

00:30:33.740 --> 00:30:36.450
 respecto al resultado de los

00:30:36.450 --> 00:30:37.560
 retos tecnológicos,

00:30:37.560 --> 00:30:39.650
 pues, nos da una puntuación de

00:30:39.650 --> 00:30:42.100
 4,75 sobre 5, con lo cual, yo

00:30:42.100 --> 00:30:44.440
 creo que estamos más que aprobados

00:30:44.440 --> 00:30:47.540
 y con nota, o sea, que es muy

00:30:47.540 --> 00:30:49.040
 positivo, ¿no?

00:30:49.040 --> 00:30:50.790
 O sea, eso reafirma un poco el

00:30:50.790 --> 00:30:52.680
 sentimiento y la sensación que

00:30:52.680 --> 00:30:53.860
 tenemos, ¿no?

00:30:53.860 --> 00:30:55.380
 Que a lo largo de todo el

00:30:55.380 --> 00:30:57.570
 proyecto, que son personas que

00:30:57.570 --> 00:30:59.930
 están muy agradecidas con formar

00:30:59.930 --> 00:31:01.560
 parte del proyecto y con los

00:31:01.560 --> 00:31:03.020
 resultados del proyecto.

00:31:03.020 --> 00:31:04.870
 Y hablando también del profesorado,

00:31:04.870 --> 00:31:06.240
 pues, también tenemos muy

00:31:06.240 --> 00:31:07.700
 buena valoración, ¿no?

00:31:07.700 --> 00:31:09.790
 Porque ya hay un factor que es

00:31:09.790 --> 00:31:12.150
 importante, que es que la mayor

00:31:12.150 --> 00:31:14.510
 parte de los centros educativos

00:31:14.510 --> 00:31:17.160
 repiten año tras año, ¿no?

00:31:17.160 --> 00:31:18.710
 Con lo cual, yo creo que eso es

00:31:18.710 --> 00:31:20.290
 un indicador positivo y luego

00:31:20.290 --> 00:31:22.360
 que, al final, con estas encuestas,

00:31:22.360 --> 00:31:23.630
 pues, también ves que los

00:31:23.630 --> 00:31:25.220
 resultados un poco, pues, reafirman

00:31:25.220 --> 00:31:26.080
 lo que piensas, ¿no?

00:31:26.080 --> 00:31:27.900
 Que es que tienen una muy buena

00:31:27.900 --> 00:31:29.740
 valoración del proyecto y su

00:31:29.740 --> 00:31:31.760
 nivel de satisfacción también

00:31:31.760 --> 00:31:33.840
 es muy alto, con lo cual, vamos,

00:31:33.840 --> 00:31:35.460
 estamos encantados.

00:31:35.460 --> 00:31:37.720
 Y que merece la pena continuar.

00:31:37.720 --> 00:31:38.460
 Totalmente.

00:31:38.460 --> 00:31:40.500
 Que merece la pena continuar y

00:31:40.500 --> 00:31:42.920
 ya entradas en el mes de noviembre,

00:31:42.920 --> 00:31:45.190
 ya se inicia una nueva inición,

00:31:45.190 --> 00:31:46.900
 la quinta edición.

00:31:46.900 --> 00:31:49.440
 ¿Y nos puedes adelantar alguna

00:31:49.440 --> 00:31:51.780
 info, Irene, de cómo se va a

00:31:51.780 --> 00:31:53.940
 desarrollar este año?

00:31:54.300 --> 00:31:55.360
 Os cuento un poquito en el

00:31:55.360 --> 00:31:56.820
 punto en el que estamos ahora.

00:31:56.820 --> 00:31:59.460
 Se acaba de, bueno, a principios

00:31:59.460 --> 00:32:02.460
 de octubre se publicó la convocatoria

00:32:02.460 --> 00:32:04.860
 a través de la Consellería de

00:32:04.860 --> 00:32:07.180
 Educación para que se inscriban

00:32:07.180 --> 00:32:09.370
 los centros educativos interesados

00:32:09.370 --> 00:32:10.320
 en participar.

00:32:10.820 --> 00:32:12.680
 Y estamos pendientes de la

00:32:12.680 --> 00:32:14.810
 resolución definitiva, que

00:32:14.810 --> 00:32:17.050
 será a lo largo de los próximos

00:32:17.050 --> 00:32:17.820
 días.

00:32:17.820 --> 00:32:19.230
 Pero lo que sí que os puedo

00:32:19.230 --> 00:32:20.770
 adelantar es que los centros

00:32:20.770 --> 00:32:22.560
 educativos participantes van a

00:32:22.560 --> 00:32:24.510
 ser 15, al igual que la edición

00:32:24.510 --> 00:32:25.380
 anterior.

00:32:25.380 --> 00:32:27.220
 Y que ahora mismo el siguiente

00:32:27.220 --> 00:32:28.950
 paso ya es, en el momento que

00:32:28.950 --> 00:32:30.920
 tengamos el listado definitivo

00:32:30.920 --> 00:32:33.060
 de los centros participantes,

00:32:33.060 --> 00:32:35.860
 lanzar esa propuesta de retos

00:32:35.860 --> 00:32:38.380
 tecnológicos en los que ya

00:32:38.380 --> 00:32:42.750
 están trabajando ASPACE, AMENCER

00:32:42.750 --> 00:32:43.440
 y APAM.

00:32:43.440 --> 00:32:45.400
 Y que se vayan conformando poco

00:32:45.400 --> 00:32:47.300
 a poco los grupos de trabajo,

00:32:47.300 --> 00:32:49.200
 tanto por parte de los centros

00:32:49.200 --> 00:32:51.100
 educativos como también por

00:32:51.100 --> 00:32:52.990
 parte del CITIC y del personal

00:32:52.990 --> 00:32:55.580
 investigador, que forme parte

00:32:55.580 --> 00:32:57.610
 de cada reto que le resulte de

00:32:57.610 --> 00:32:59.780
 mayor interés, claro.

00:32:59.780 --> 00:33:02.850
 Y si alguno de las personas oyentes

00:33:02.850 --> 00:33:05.700
 quiere saber lo que se ha hecho,

00:33:05.700 --> 00:33:08.620
 conocer los retos, conocer las

00:33:08.620 --> 00:33:11.390
 soluciones que se han creado,

00:33:11.390 --> 00:33:14.030
 ¿podemos acceder a eso o en la

00:33:14.030 --> 00:33:16.520
 página web o hay alguna info

00:33:16.520 --> 00:33:17.480
 más?

00:33:17.920 --> 00:33:19.380
 Primero, suelto la cuña para

00:33:19.380 --> 00:33:20.520
 que nos sigáis en redes

00:33:20.520 --> 00:33:21.960
 sociales, porque es la mejor

00:33:21.960 --> 00:33:23.270
 forma de que os enteréis un

00:33:23.270 --> 00:33:24.520
 poco de todo lo que estamos

00:33:24.520 --> 00:33:26.390
 haciendo, sobre todo a través

00:33:26.390 --> 00:33:27.540
 de nuestro Instagram.

00:33:27.540 --> 00:33:29.700
 Nuestro Instagram es Talentos

00:33:29.700 --> 00:33:31.640
 Inclusivos y ahí colgamos,

00:33:31.640 --> 00:33:33.890
 sobre todo colgamos vídeos de,

00:33:33.890 --> 00:33:36.130
 pues mira, recientemente, sin

00:33:36.130 --> 00:33:38.700
 ir más lejos, esta mañana colgamos

00:33:38.700 --> 00:33:40.470
 uno de los vídeos de uno de

00:33:40.470 --> 00:33:42.540
 los usuarios utilizando uno de

00:33:42.540 --> 00:33:44.480
 los retos que hicieron en la edición

00:33:44.480 --> 00:33:45.160
 pasada.

00:33:45.160 --> 00:33:47.000
 En concreto, era un pulsador

00:33:47.000 --> 00:33:48.980
 que acciona un letrero luminoso

00:33:48.980 --> 00:33:50.960
 para avisar que están grabando

00:33:50.960 --> 00:33:52.670
 en lo que en Aspace llaman la

00:33:52.670 --> 00:33:54.160
 radio de los gatos.

00:33:54.160 --> 00:33:56.420
 En Aspace tienen un programa de

00:33:56.420 --> 00:33:58.680
 radio y estaban cansados de que

00:33:58.680 --> 00:34:00.670
 les molestasen cada vez que

00:34:00.670 --> 00:34:03.330
 empezaban a grabar, entonces

00:34:03.330 --> 00:34:06.420
 solicitaron como reto que les

00:34:06.420 --> 00:34:08.990
 hiciesen un dispositivo que se

00:34:08.990 --> 00:34:10.290
 accionase al pulsar los sellos

00:34:10.290 --> 00:34:10.880
 con un botón

00:34:10.880 --> 00:34:11.840
 y que avisas a todo el mundo de

00:34:11.840 --> 00:34:12.720
 que allí no podía hablar

00:34:12.720 --> 00:34:13.960
 nadie, que estaban grabando.

00:34:13.960 --> 00:34:15.290
 Pues eso lo colgamos en

00:34:15.290 --> 00:34:17.310
 nuestras redes, pero a mayores,

00:34:17.310 --> 00:34:18.930
 todos los retos, todos los

00:34:18.930 --> 00:34:20.600
 desarrollos están colgados en

00:34:20.600 --> 00:34:22.060
 nuestra página web de todas

00:34:22.060 --> 00:34:23.060
 las ediciones.

00:34:23.780 --> 00:34:25.420
 Los centros educativos que

00:34:25.420 --> 00:34:27.260
 participan desde el minuto uno

00:34:27.260 --> 00:34:28.690
 empiezan a hacer como un

00:34:28.690 --> 00:34:30.450
 pequeño dosier y trabajan un

00:34:30.450 --> 00:34:32.390
 pequeño dosier para presentar

00:34:32.390 --> 00:34:33.780
 al final esa memoria

00:34:33.780 --> 00:34:36.020
 y que todo el mundo pueda replicar

00:34:36.020 --> 00:34:38.020
 ese reto en su casa mismamente

00:34:38.020 --> 00:34:40.110
 o si lo quieren replicar, pues

00:34:40.110 --> 00:34:41.120
 donde sea.

00:34:41.120 --> 00:34:44.310
 Pues ahí está toda la info y

00:34:44.310 --> 00:34:47.800
 realmente es un proyectazo que

00:34:47.800 --> 00:34:51.370
 combina aprendizaje, combina

00:34:51.370 --> 00:34:54.920
 servicio y combina participación

00:34:54.920 --> 00:34:57.940
 social e inclusión, o sea que

00:34:57.940 --> 00:35:00.800
 es un cóctel que tiene vistas

00:35:00.800 --> 00:35:03.830
 de seguir adelante por muchas

00:35:03.830 --> 00:35:05.940
 temporadas más.

00:35:06.120 --> 00:35:09.130
 Entonces, bueno, Irene, muchísimas

00:35:09.130 --> 00:35:11.130
 gracias por tu participación y

00:35:11.130 --> 00:35:13.380
 por comentarnos, bueno, cómo

00:35:13.380 --> 00:35:15.310
 van los resultados del curso

00:35:15.310 --> 00:35:17.160
 anterior y cómo va a ir este

00:35:17.160 --> 00:35:19.320
 año y, bueno, pues podemos

00:35:19.320 --> 00:35:20.850
 volver a vernos al final de

00:35:20.850 --> 00:35:22.560
 este curso y nos cuento.

00:35:22.980 --> 00:35:24.520
 Encantada, encantada por mi

00:35:24.520 --> 00:35:26.190
 parte, cuando queráis, yo os

00:35:26.190 --> 00:35:27.750
 voy contando un poco cómo van

00:35:27.750 --> 00:35:29.300
 los retos o cómo finalizaron

00:35:29.300 --> 00:35:31.190
 los retos y, bueno, para los

00:35:31.190 --> 00:35:33.220
 que nos estéis escuchando, os

00:35:33.220 --> 00:35:35.000
 decía que podéis seguir todo

00:35:35.000 --> 00:35:36.760
 en nuestras redes sociales y la

00:35:36.760 --> 00:35:37.720
 página web.

00:35:37.840 --> 00:35:40.350
 Si tenéis lápiz y papel o móvil

00:35:40.350 --> 00:35:45.500
 para apuntar, la web es talentosinclusivos.citic.udc.es

00:35:45.500 --> 00:35:46.760
 En la web colgamos un poco

00:35:46.760 --> 00:35:48.320
 también todo, vale, hay una

00:35:48.320 --> 00:35:49.760
 parte de blog que también es

00:35:49.760 --> 00:35:51.380
 interesante en la que, bueno,

00:35:51.380 --> 00:35:52.880
 pues contamos un poco el día a

00:35:52.880 --> 00:35:54.580
 día del proyecto y para que

00:35:54.580 --> 00:35:56.560
 estéis un poco al tanto de

00:35:56.560 --> 00:35:58.930
 cómo va avanzando esta nueva

00:35:58.930 --> 00:35:59.920
 edición.

00:36:00.400 --> 00:36:02.070
 Genial, muchísimas gracias,

00:36:02.070 --> 00:36:03.760
 Irene, y, bueno, os seguiremos,

00:36:03.760 --> 00:36:05.840
 os seguiremos. Os sigo, os sigo.

00:36:05.840 --> 00:36:08.800
 Gracias a vosotros.

00:36:08.800 --> 00:36:10.190
 Pues hasta aquí la sección de

00:36:10.190 --> 00:36:11.800
 Otros mundos, Otras realidades.

00:36:11.800 --> 00:36:13.220
 Y en la sección de Clases con

00:36:13.220 --> 00:36:14.910
 Pascal contamos, como siempre,

00:36:14.910 --> 00:36:16.880
 con David Pacios. Hola, David.

00:36:16.880 --> 00:36:18.540
 Hola, ¿qué tal? ¿Qué tal

00:36:18.540 --> 00:36:18.980
 todo?

00:36:18.980 --> 00:36:21.020
 Bien, ¿qué nos traes hoy?

00:36:21.180 --> 00:36:22.980
 Bueno, pues voy a comenzar con

00:36:22.980 --> 00:36:24.800
 vuestro permiso, porque vamos a

00:36:24.800 --> 00:36:26.900
 hablar de herramientas educativas

00:36:26.900 --> 00:36:28.230
 que ejerzo yo dentro de mi

00:36:28.230 --> 00:36:30.010
 propia clase. Así que voy a

00:36:30.010 --> 00:36:30.660
 comenzar.

00:36:30.660 --> 00:36:32.590
 Yo soy el doctor David Pacios,

00:36:32.590 --> 00:36:34.530
 más conocido como Pascal en el

00:36:34.530 --> 00:36:36.700
 mundo universitario, y

00:36:36.700 --> 00:36:37.870
 realmente hoy quiero hablar

00:36:37.870 --> 00:36:39.760
 sobre algunas adaptaciones que

00:36:39.760 --> 00:36:41.760
 he estado implementando durante

00:36:41.760 --> 00:36:44.220
 este pequeño, corto periodo de

00:36:44.220 --> 00:36:46.040
 tiempo del cuatrimestre,

00:36:46.040 --> 00:36:47.090
 en la asignatura en la que

00:36:47.090 --> 00:36:48.280
 estoy impartiendo, que es

00:36:48.280 --> 00:36:49.460
 sistemas operativos.

00:36:49.460 --> 00:36:51.240
 El grupo de estudiantes que

00:36:51.240 --> 00:36:53.300
 tengo es muy diverso. Hay

00:36:53.300 --> 00:36:54.770
 quienes tienen un gran conocimiento

00:36:54.770 --> 00:36:56.340
 de la materia, algunos están

00:36:56.340 --> 00:36:58.170
 repitiendo la asignatura, otros

00:36:58.170 --> 00:36:59.590
 compaginan estudios con el

00:36:59.590 --> 00:37:00.220
 trabajo,

00:37:00.220 --> 00:37:02.130
 y también hay estudiantes con

00:37:02.130 --> 00:37:04.060
 problemas serios que requieren

00:37:04.060 --> 00:37:05.940
 adaptaciones especiales.

00:37:05.940 --> 00:37:07.820
 Además, hay estudiantes de

00:37:07.820 --> 00:37:09.820
 intercambio que han llegado por

00:37:09.820 --> 00:37:11.460
 programas Erasmus y que no

00:37:11.460 --> 00:37:13.180
 pueden asistir a la clase en

00:37:13.180 --> 00:37:15.580
 inglés debido a incompatibilidades

00:37:15.580 --> 00:37:17.900
 horarias, ya que, bueno, mi asignatura

00:37:17.900 --> 00:37:19.580
 se imparte en castellano.

00:37:19.580 --> 00:37:20.910
 Por todo esto, se nos ha

00:37:20.910 --> 00:37:22.450
 presentado una situación

00:37:22.450 --> 00:37:24.180
 perfecta en clase para poner en

00:37:24.180 --> 00:37:26.480
 práctica todo tipo de adaptaciones,

00:37:26.480 --> 00:37:28.490
 siempre buscando mejorar la

00:37:28.490 --> 00:37:30.460
 experiencia educativa.

00:37:30.600 --> 00:37:32.500
 Así que, bueno, me gustaría

00:37:32.500 --> 00:37:34.400
 hablar de accesibilidad porque

00:37:34.400 --> 00:37:36.090
 creo que las personas tienen

00:37:36.090 --> 00:37:37.680
 realidades diversas.

00:37:37.680 --> 00:37:39.420
 Estas realidades son el

00:37:39.420 --> 00:37:41.170
 contexto en el cual cada

00:37:41.170 --> 00:37:43.570
 persona sobrevive. No vive,

00:37:43.570 --> 00:37:44.820
 sino sobrevive.

00:37:44.820 --> 00:37:46.780
 Porque su entorno suele ignorar

00:37:46.780 --> 00:37:48.610
 su experiencia vital, sus

00:37:48.610 --> 00:37:50.700
 problemas, su estado de salud.

00:37:51.240 --> 00:37:52.800
 A menudo, mi entorno me dice la

00:37:52.800 --> 00:37:54.380
 frase como, no eres el padre de

00:37:54.380 --> 00:37:55.700
 nadie, no puedes salvar el

00:37:55.700 --> 00:37:57.600
 mundo, esto no es una guardería,

00:37:57.600 --> 00:37:59.620
 o estos no son tus problemas.

00:37:59.620 --> 00:38:01.600
 Y sinceramente, tienen razón.

00:38:01.600 --> 00:38:03.030
 No pretendo ser el padre de

00:38:03.030 --> 00:38:04.650
 nadie, ni salvar el mundo, ni

00:38:04.650 --> 00:38:06.520
 gestionar una guardería, pero

00:38:06.520 --> 00:38:08.020
 sí creo que se puede cambiar

00:38:08.020 --> 00:38:09.360
 el mundo de las personas que

00:38:09.360 --> 00:38:10.160
 nos rodean.

00:38:10.320 --> 00:38:12.260
 Y esto no implica fingir ser

00:38:12.260 --> 00:38:14.470
 algún tipo de salvador, sino

00:38:14.470 --> 00:38:16.410
 implementar o simplemente

00:38:16.410 --> 00:38:18.610
 intentar dar las herramientas

00:38:18.610 --> 00:38:20.830
 adecuadas a cada persona hasta

00:38:20.830 --> 00:38:22.000
 cierto punto.

00:38:22.000 --> 00:38:23.230
 A lo mejor, si puede resumir,

00:38:23.230 --> 00:38:24.290
 intentar hacerle la vida un

00:38:24.290 --> 00:38:25.290
 poquito más fácil a las

00:38:25.290 --> 00:38:26.560
 personas que nos rodean.

00:38:27.140 --> 00:38:28.870
 Bueno, el problema está en que

00:38:28.870 --> 00:38:30.320
 si yo te doy la respuesta a los

00:38:30.320 --> 00:38:32.340
 problemas, tú dejas de pensar.

00:38:32.340 --> 00:38:33.650
 Y tu respuesta puede ser mejor

00:38:33.650 --> 00:38:34.320
 que la mía.

00:38:34.320 --> 00:38:36.550
 A mí me interesa que lo trabajes,

00:38:36.550 --> 00:38:38.460
 que lo pienses, que llegues a

00:38:38.460 --> 00:38:40.190
 tus propias conclusiones

00:38:40.190 --> 00:38:41.160
 siempre.

00:38:41.160 --> 00:38:42.820
 Evidentemente, si una persona

00:38:42.820 --> 00:38:44.360
 en un extremo extremadamente

00:38:44.360 --> 00:38:46.200
 horrible, se le echa una mano.

00:38:46.200 --> 00:38:48.480
 Pero no puedo estar solventando

00:38:48.480 --> 00:38:50.880
 paternalistamente los problemas

00:38:50.880 --> 00:38:52.120
 de los demás.

00:38:52.120 --> 00:38:53.050
 Quiero que tengan sus propias

00:38:53.050 --> 00:38:53.700
 herramientas.

00:38:53.920 --> 00:38:55.250
 Porque si no, al final, dependen

00:38:55.250 --> 00:38:55.680
 de mí.

00:38:55.680 --> 00:38:56.570
 Y lo que quiero es que no

00:38:56.570 --> 00:38:57.760
 dependan de nadie, sino que

00:38:57.760 --> 00:38:59.060
 tengan esas herramientas.

00:38:59.060 --> 00:39:00.920
 Porque realmente, bueno, en un

00:39:00.920 --> 00:39:02.700
 aula nos enfrentamos a un abanico

00:39:02.700 --> 00:39:04.300
 de realidades diversas.

00:39:04.300 --> 00:39:05.830
 O sea, podemos encontrar estudiantes

00:39:05.830 --> 00:39:07.040
 que lidian con dificultades de

00:39:07.040 --> 00:39:08.900
 aprendizaje, barreras físicas,

00:39:08.900 --> 00:39:10.290
 problemas de salud mental o

00:39:10.290 --> 00:39:12.970
 contextos socioeconómicos que

00:39:12.970 --> 00:39:14.250
 afectan al rendimiento y de los

00:39:14.250 --> 00:39:15.900
 cuales siempre nos olvidamos.

00:39:15.900 --> 00:39:17.880
 Y generar estas circunstancias

00:39:17.880 --> 00:39:19.270
 no las hace desaparecer

00:39:19.270 --> 00:39:20.200
 realmente.

00:39:20.660 --> 00:39:22.980
 Al contrario, perpetúa un entorno

00:39:22.980 --> 00:39:24.600
 que favorece a unos y deja

00:39:24.600 --> 00:39:25.760
 atrás a otros.

00:39:25.760 --> 00:39:26.970
 Por eso, cuando hablamos de

00:39:26.970 --> 00:39:28.350
 estas adaptaciones, o sea, de

00:39:28.350 --> 00:39:30.140
 adaptaciones, no se trata de

00:39:30.140 --> 00:39:32.740
 dar lo que comento ahora, ventajas

00:39:32.740 --> 00:39:34.790
 injustas, sino de reconocer que

00:39:34.790 --> 00:39:36.430
 el punto de partida no es el

00:39:36.430 --> 00:39:38.240
 mismo para todo el mundo.

00:39:38.800 --> 00:39:40.600
 Brindando, esto que comento, un

00:39:40.600 --> 00:39:42.300
 apoyo adecuado que puede marcar

00:39:42.300 --> 00:39:44.130
 la diferencia entre la exclusión

00:39:44.130 --> 00:39:45.980
 y la participación activa.

00:39:45.980 --> 00:39:47.950
 Muchas veces pasa porque el 90%

00:39:47.950 --> 00:39:49.620
 de los casos se intenta motivar

00:39:49.620 --> 00:39:51.420
 o proporcionar herramientas,

00:39:51.420 --> 00:39:52.950
 que comento, y esto hace que

00:39:52.950 --> 00:39:54.220
 partamos desde una gran

00:39:54.220 --> 00:39:55.240
 diferencia.

00:39:55.380 --> 00:39:57.020
 Pero bueno, realmente, no me

00:39:57.020 --> 00:39:58.300
 quiero enrollar un poco con la

00:39:58.300 --> 00:40:00.200
 introducción, pero cuando comienzo

00:40:00.200 --> 00:40:01.480
 a hablar de tecnología en

00:40:01.480 --> 00:40:03.080
 clase, por ejemplo, que en

00:40:03.080 --> 00:40:04.580
 informática usamos un montón

00:40:04.580 --> 00:40:05.830
 de palabras súper extraños

00:40:05.830 --> 00:40:07.200
 para hacerme creer que soy más

00:40:07.200 --> 00:40:08.240
 listo de lo que soy,

00:40:08.240 --> 00:40:10.060
 siempre intento empezar por el

00:40:10.060 --> 00:40:11.620
 lado de accesibilidad.

00:40:11.620 --> 00:40:13.370
 Es muy común usar términos

00:40:13.370 --> 00:40:14.980
 demasiado técnicos, como

00:40:14.980 --> 00:40:17.100
 comento, lo que hace que de 100

00:40:17.100 --> 00:40:18.530
 personas a lo mejor me sigan

00:40:18.530 --> 00:40:20.160
 solo 8, mientras que el resto

00:40:20.160 --> 00:40:21.740
 se siente extremadamente perdido

00:40:21.740 --> 00:40:22.640
 y no te dice nada.

00:40:22.700 --> 00:40:24.020
 Además, esto puede dar la

00:40:24.020 --> 00:40:25.680
 impresión de que yo estoy leyendo

00:40:25.680 --> 00:40:27.270
 un PDF y que no me sé la lección,

00:40:27.270 --> 00:40:28.540
 o algo por el estilo.

00:40:28.540 --> 00:40:30.020
 Bueno, a ver, realmente en mi

00:40:30.020 --> 00:40:31.460
 caso esto es imposible porque

00:40:31.460 --> 00:40:32.740
 yo no veo ni la pizarra ni las

00:40:32.740 --> 00:40:34.560
 diapositivas, así que o me sé

00:40:34.560 --> 00:40:35.830
 la lección de memoria o

00:40:35.830 --> 00:40:37.760
 simplemente no puedo dar clase.

00:40:37.760 --> 00:40:39.670
 Pero bueno, este enfoque puede

00:40:39.670 --> 00:40:41.210
 garantizar una cierta calidad

00:40:41.210 --> 00:40:42.900
 para quienes asisten a clase,

00:40:42.900 --> 00:40:44.800
 pero no es algo que necesariamente

00:40:44.800 --> 00:40:45.800
 deban saber.

00:40:45.800 --> 00:40:47.430
 Lo fundamental es que, aunque

00:40:47.430 --> 00:40:49.070
 haya palabras que debemos usar

00:40:49.070 --> 00:40:50.650
 porque son correctas y tengamos

00:40:50.650 --> 00:40:52.260
 que seguir un estándar,

00:40:52.260 --> 00:40:53.910
 también podemos encontrar maneras

00:40:53.910 --> 00:40:55.310
 más accesibles de explicar

00:40:55.310 --> 00:40:56.360
 estos términos,

00:40:56.360 --> 00:40:58.160
 con ejemplos, por ejemplo, más

00:40:58.160 --> 00:40:59.520
 cotidianos, que ayuden a

00:40:59.520 --> 00:41:01.290
 entender el concepto subyacente

00:41:01.290 --> 00:41:02.680
 y que hagan que la palabra se

00:41:02.680 --> 00:41:04.210
 quede grabada en la memoria de

00:41:04.210 --> 00:41:05.800
 la persona que tenemos.

00:41:05.800 --> 00:41:07.580
 Esto es una microadaptación,

00:41:07.580 --> 00:41:09.380
 pero entonces, ¿cómo podemos

00:41:09.380 --> 00:41:11.150
 adaptar nuestra clase para todo

00:41:11.150 --> 00:41:12.360
 el estudiantado?

00:41:12.360 --> 00:41:13.770
 Hay, y aquí empezamos lo

00:41:13.770 --> 00:41:15.380
 importante, hay quienes por

00:41:15.380 --> 00:41:17.780
 distintas razones deciden no asistir,

00:41:17.780 --> 00:41:18.860
 ya sea porque creen que no les

00:41:18.860 --> 00:41:19.780
 voy a enseñar nada,

00:41:20.240 --> 00:41:21.810
 o porque piensan que saben más

00:41:21.810 --> 00:41:23.320
 que yo, o por lo que comentamos,

00:41:23.320 --> 00:41:24.720
 realidades diversas.

00:41:24.720 --> 00:41:26.400
 Vale, y está bien, yo valoro

00:41:26.400 --> 00:41:28.100
 todas esas personas igualmente

00:41:28.100 --> 00:41:29.940
 y creo que necesitan herramientas

00:41:29.940 --> 00:41:31.540
 educativas igualmente.

00:41:31.540 --> 00:41:33.390
 No porque yo crea que mi método

00:41:33.390 --> 00:41:35.280
 sea perfecto, sino porque todo

00:41:35.280 --> 00:41:37.130
 el mundo merece la oportunidad

00:41:37.130 --> 00:41:38.900
 de acceder a los recursos,

00:41:38.900 --> 00:41:40.570
 ya que estamos hablando de una

00:41:40.570 --> 00:41:42.390
 educación pública financiada

00:41:42.390 --> 00:41:44.460
 con impuestos y el trabajo de

00:41:44.460 --> 00:41:45.520
 la gente.

00:41:45.520 --> 00:41:47.480
 Por lo tanto, para lograr esto,

00:41:47.480 --> 00:41:48.880
 yo he optado por usar las

00:41:48.880 --> 00:41:50.840
 herramientas libres y gratuitas

00:41:50.840 --> 00:41:52.480
 que tenemos como Moodle.

00:41:52.480 --> 00:41:53.710
 Y aunque muchas veces no se le

00:41:53.710 --> 00:41:55.240
 da el valor que se merece, con

00:41:55.240 --> 00:41:57.730
 conocimientos básicos de Javascript

00:41:57.730 --> 00:41:59.900
 y un poquito de escritura creativa,

00:41:59.900 --> 00:42:01.280
 se pueden hacer maravillas

00:42:01.280 --> 00:42:02.820
 dentro del campus virtual.

00:42:02.820 --> 00:42:04.380
 Así que es lo que voy a comentar

00:42:04.380 --> 00:42:05.760
 de lo poco que he hecho estos

00:42:05.760 --> 00:42:06.320
 meses.

00:42:06.320 --> 00:42:07.810
 Bueno, una breve introducción

00:42:07.810 --> 00:42:09.550
 para quienes no están familiarizados

00:42:09.550 --> 00:42:10.640
 con la tecnología.

00:42:11.100 --> 00:42:12.410
 Moodle es una plataforma de

00:42:12.410 --> 00:42:14.250
 aprendizaje en línea, ampliamente

00:42:14.250 --> 00:42:16.060
 utilizada en el ámbito educativo

00:42:16.060 --> 00:42:17.880
 para crear entornos virtuales

00:42:17.880 --> 00:42:18.940
 de enseñanza.

00:42:18.940 --> 00:42:20.600
 Es una herramienta que permite

00:42:20.600 --> 00:42:22.620
 a profes y estudiantes interactuar,

00:42:22.620 --> 00:42:24.650
 compartir materiales, hacer

00:42:24.650 --> 00:42:25.840
 entregas,

00:42:25.840 --> 00:42:28.030
 tener actividades educativas de

00:42:28.030 --> 00:42:30.140
 manera flexible y accesible.

00:42:30.680 --> 00:42:32.670
 Moodle realmente es muy valorado

00:42:32.670 --> 00:42:34.590
 porque es de código abierto,

00:42:34.590 --> 00:42:36.090
 lo que significa que cualquiera

00:42:36.090 --> 00:42:37.060
 puede personalizarlo

00:42:37.060 --> 00:42:38.560
 y adaptarlo a las necesidades

00:42:38.560 --> 00:42:39.950
 específicas sin tener que

00:42:39.950 --> 00:42:41.560
 pagar licencias costosas.

00:42:41.560 --> 00:42:42.980
 Aunque luego en la práctica

00:42:42.980 --> 00:42:44.500
 esto no es así porque terminamos

00:42:44.500 --> 00:42:45.600
 pagando cierto tipo de

00:42:45.600 --> 00:42:47.380
 herramientas internas de Moodle,

00:42:47.380 --> 00:42:48.840
 oficialmente me puedo bajar mi

00:42:48.840 --> 00:42:50.420
 entorno y adaptarlo a mis propias

00:42:50.420 --> 00:42:51.300
 necesidades.

00:42:51.300 --> 00:42:52.900
 Esto hace que sea una opción

00:42:52.900 --> 00:42:54.840
 extremadamente atractiva para,

00:42:54.840 --> 00:42:57.140
 por ejemplo, instituciones educativas

00:42:57.140 --> 00:42:59.450
 y proyectos que busquen aprovechar

00:42:59.450 --> 00:43:02.260
 el máximo de los recursos tecnológicos

00:43:02.260 --> 00:43:03.960
 sin comprometer presupuesto

00:43:03.960 --> 00:43:05.640
 porque es libre y gratuito.

00:43:05.640 --> 00:43:07.870
 El problema está en que sin

00:43:07.870 --> 00:43:10.680
 una formación específica salen

00:43:10.680 --> 00:43:13.000
 las cosas un poquito mal.

00:43:13.000 --> 00:43:14.620
 Solemos soltar a las personas,

00:43:14.620 --> 00:43:16.440
 a los profes directamente en Moodle

00:43:16.440 --> 00:43:17.830
 y terminamos de esta forma

00:43:17.830 --> 00:43:19.650
 comprometiendo la calidad docente

00:43:19.650 --> 00:43:20.700
 en este proceso.

00:43:20.700 --> 00:43:22.120
 Probablemente las personas que

00:43:22.120 --> 00:43:23.920
 nos estén escuchando se sientan

00:43:23.920 --> 00:43:25.930
 un poco identificadas con esto

00:43:25.930 --> 00:43:27.100
 que estamos comentando.

00:43:27.100 --> 00:43:29.300
 No sé si a ti te ha pasado en

00:43:29.300 --> 00:43:31.720
 tu entorno de tener un entorno

00:43:31.720 --> 00:43:32.940
 de Moodle y decir

00:43:32.940 --> 00:43:34.630
 es que esto es extremadamente

00:43:34.630 --> 00:43:36.260
 horrible o está como súper

00:43:36.260 --> 00:43:37.500
 desaprovechado.

00:43:37.500 --> 00:43:39.170
 Sí, Moodle siempre es amado y

00:43:39.170 --> 00:43:40.740
 odiado a partes iguales.

00:43:40.740 --> 00:43:41.880
 Sí, totalmente.

00:43:41.880 --> 00:43:43.490
 También he tenido que lidiar

00:43:43.490 --> 00:43:44.900
 un poco con él y, bueno,

00:43:44.900 --> 00:43:46.850
 aprender cuatro cositas básicas

00:43:46.850 --> 00:43:48.360
 para montar un pequeño curso.

00:43:48.360 --> 00:43:49.920
 Pues el problema está en que,

00:43:49.920 --> 00:43:51.480
 bueno, a ver, dentro de lo que

00:43:51.480 --> 00:43:52.440
 es el profesorado,

00:43:52.440 --> 00:43:54.100
 que tienes que dedicarle un 90

00:43:54.100 --> 00:43:55.460
 y pico por ciento del tiempo a

00:43:55.460 --> 00:43:57.970
 la investigación y un 140 por

00:43:57.970 --> 00:43:59.540
 ciento a la enseñanza,

00:43:59.540 --> 00:44:00.930
 tienes muy poco tiempo para

00:44:00.930 --> 00:44:02.420
 poder aprender herramientas

00:44:02.420 --> 00:44:03.500
 dentro de Moodle.

00:44:03.840 --> 00:44:05.550
 Pero en mi caso sí que sabía,

00:44:05.550 --> 00:44:08.040
 por ejemplo, programar en Javascript.

00:44:08.040 --> 00:44:09.360
 Así que para sacar el mayor

00:44:09.360 --> 00:44:10.920
 partido de Moodle he optado por

00:44:10.920 --> 00:44:12.640
 usar programación en Javascript

00:44:12.640 --> 00:44:14.350
 para implementar funciones

00:44:14.350 --> 00:44:15.840
 personalizadas que maximicen el

00:44:15.840 --> 00:44:16.680
 potencial.

00:44:16.680 --> 00:44:18.450
 Esto, por ejemplo, me ha permitido

00:44:18.450 --> 00:44:20.160
 añadir una función súper guay

00:44:20.160 --> 00:44:21.630
 que permite al estudiantado

00:44:21.630 --> 00:44:23.360
 cambiar el idioma del contenido

00:44:23.360 --> 00:44:25.580
 entre español, inglés o francés

00:44:25.580 --> 00:44:27.200
 con un solo clic con la banderita

00:44:27.200 --> 00:44:28.360
 correspondiente.

00:44:28.360 --> 00:44:29.870
 Es una característica que he

00:44:29.870 --> 00:44:31.440
 implementado exclusivamente

00:44:31.440 --> 00:44:32.340
 para una persona

00:44:32.340 --> 00:44:33.980
 que tenemos que, a lo mejor, no

00:44:33.980 --> 00:44:35.380
 habla bien el idioma porque

00:44:35.380 --> 00:44:36.440
 viene de Erasmus,

00:44:36.440 --> 00:44:38.230
 pero me ha parecido súper

00:44:38.230 --> 00:44:40.220
 interesante que dentro del

00:44:40.220 --> 00:44:41.760
 propio Moodle podamos meter

00:44:41.760 --> 00:44:42.460
 código fuente

00:44:42.460 --> 00:44:44.500
 para yo usar el potencial de Javascript

00:44:44.500 --> 00:44:46.600
 para agregar este tipo de funciones.

00:44:46.600 --> 00:44:48.490
 Pero, bueno, realmente todas

00:44:48.490 --> 00:44:50.660
 estas personalizaciones requieren

00:44:50.660 --> 00:44:52.640
 un sacrificio, conocimiento y

00:44:52.640 --> 00:44:53.720
 trabajo extremo.

00:44:53.720 --> 00:44:55.140
 Porque la programación en Javascript

00:44:55.140 --> 00:44:55.890
 dentro de Moodle no es

00:44:55.890 --> 00:44:56.960
 simplemente añadir un par de

00:44:56.960 --> 00:44:57.540
 líneas.

00:44:57.540 --> 00:44:59.190
 Implica conocer cómo funciona

00:44:59.190 --> 00:45:00.630
 el sistema, adaptar cada

00:45:00.630 --> 00:45:03.080
 función para que se integre adecuadamente

00:45:03.080 --> 00:45:04.900
 y, en muchos casos, resolver

00:45:04.900 --> 00:45:06.420
 problemas complejos.

00:45:06.420 --> 00:45:08.130
 Las mejoras tienen que ser sostenibles

00:45:08.130 --> 00:45:10.060
 y que no afecten a otras funcionalidades.

00:45:10.060 --> 00:45:11.530
 Es realmente un esfuerzo

00:45:11.530 --> 00:45:13.660
 continuo que requiere dedicación,

00:45:13.660 --> 00:45:15.020
 pero permite transformar la

00:45:15.020 --> 00:45:16.750
 experiencia educativa en algo

00:45:16.750 --> 00:45:18.750
 muchísimo más accesible y

00:45:18.750 --> 00:45:19.280
 relevante

00:45:19.280 --> 00:45:20.540
 para todo el estudiantado, que

00:45:20.540 --> 00:45:22.120
 es, al final, las personas que

00:45:22.120 --> 00:45:23.300
 me acaban importando y que

00:45:23.300 --> 00:45:24.040
 tengo en el corazón.

00:45:24.040 --> 00:45:26.330
 No todo, pero, bueno, realmente

00:45:26.330 --> 00:45:27.790
 no todo pasa solo por la

00:45:27.790 --> 00:45:29.000
 programación,

00:45:29.000 --> 00:45:30.160
 que a lo mejor no tenemos

00:45:30.160 --> 00:45:32.120
 tiempo para aprender programación.

00:45:32.120 --> 00:45:33.970
 Comprender las necesidades de

00:45:33.970 --> 00:45:35.180
 los estudiantes,

00:45:35.180 --> 00:45:37.070
 las estudiantes proporcionar

00:45:37.070 --> 00:45:38.720
 herramientas adecuadas puede

00:45:38.720 --> 00:45:40.180
 marcar una gran diferencia

00:45:40.180 --> 00:45:42.570
 y, por lo tanto, aprender Moodle,

00:45:42.570 --> 00:45:44.950
 pero muy fuerte, ofrece un

00:45:44.950 --> 00:45:48.180
 poder muy bueno para adaptaciones

00:45:48.180 --> 00:45:50.120
 tanto a personas con discapacidad

00:45:50.120 --> 00:45:51.730
 como a personas que a lo mejor

00:45:51.730 --> 00:45:53.820
 tengan bajos recursos económicos

00:45:53.820 --> 00:45:54.860
 o a personas que a lo mejor se

00:45:54.860 --> 00:45:56.040
 sientan excluidas dentro de la

00:45:56.040 --> 00:45:56.520
 clase.

00:45:56.520 --> 00:45:58.070
 Por ejemplo, una herramienta clave

00:45:58.070 --> 00:45:59.220
 es el uso de los calendarios

00:45:59.220 --> 00:46:00.600
 que tenemos dentro de Moodle,

00:46:00.600 --> 00:46:02.070
 que parece una tontería, pero

00:46:02.070 --> 00:46:04.530
 es perfectísimo para permitir

00:46:04.530 --> 00:46:07.060
 al estudiantado saber con antelación

00:46:07.060 --> 00:46:08.550
 qué se va a impartir en cada

00:46:08.550 --> 00:46:09.100
 clase.

00:46:09.100 --> 00:46:10.650
 Esto les ayuda a organizarse

00:46:10.650 --> 00:46:12.760
 mejor, a saber si pueden venir

00:46:12.760 --> 00:46:13.740
 o no a la clase

00:46:13.740 --> 00:46:14.870
 porque tenemos una gran

00:46:14.870 --> 00:46:16.220
 cantidad de personas que son

00:46:16.220 --> 00:46:16.900
 repetidoras

00:46:16.900 --> 00:46:18.200
 y que a lo mejor les interesa

00:46:18.200 --> 00:46:18.780
 el tema 3.

00:46:18.780 --> 00:46:20.240
 Y es como, si yo quiero que lo

00:46:20.240 --> 00:46:21.530
 tengas y no tengo por qué

00:46:21.530 --> 00:46:22.660
 obligarte a venir,

00:46:22.660 --> 00:46:24.130
 quiero que tengas la posibilidad

00:46:24.130 --> 00:46:24.700
 de venir.

00:46:24.700 --> 00:46:26.380
 Dar esa responsabilidad al

00:46:26.380 --> 00:46:28.170
 estudiantado con esta calidad

00:46:28.170 --> 00:46:29.420
 solo con un calendario

00:46:29.420 --> 00:46:31.100
 hace que al final sientan que

00:46:31.100 --> 00:46:32.820
 se sienten queridos y vengan

00:46:32.820 --> 00:46:34.440
 voluntariamente a clase.

00:46:34.760 --> 00:46:36.100
 Por ejemplo, en mi caso, para

00:46:36.100 --> 00:46:37.480
 lograr esto he utilizado tablas

00:46:37.480 --> 00:46:38.540
 dinámicas de Moodle

00:46:38.540 --> 00:46:40.310
 para organizar la información

00:46:40.310 --> 00:46:42.050
 de forma accesible y clara y

00:46:42.050 --> 00:46:43.180
 con un lector en voz alta

00:46:43.180 --> 00:46:44.590
 para facilitar la consulta y el

00:46:44.590 --> 00:46:46.000
 seguimiento del contenido del

00:46:46.000 --> 00:46:46.500
 curso.

00:46:46.500 --> 00:46:48.070
 Una tontería, pero sirve de

00:46:48.070 --> 00:46:48.640
 mucho.

00:46:49.400 --> 00:46:50.680
 Además, también hemos

00:46:50.680 --> 00:46:52.190
 implementado un contenido que

00:46:52.190 --> 00:46:53.480
 aparece en Moodle que se llama

00:46:53.480 --> 00:46:54.420
 Módulo Interactivo.

00:46:54.420 --> 00:46:55.570
 Dentro de Moodle aparece un

00:46:55.570 --> 00:46:56.940
 iconito que se llama Lección,

00:46:56.940 --> 00:46:59.400
 que son las lecciones de Moodle,

00:46:59.400 --> 00:47:00.880
 que permiten una experiencia de

00:47:00.880 --> 00:47:02.200
 aprendizaje dinámica.

00:47:02.200 --> 00:47:03.290
 Simplemente escribiendo en

00:47:03.290 --> 00:47:03.920
 texto plano.

00:47:04.120 --> 00:47:05.740
 Es una tontería, pero permite

00:47:05.740 --> 00:47:07.400
 que cada sección del contenido

00:47:07.400 --> 00:47:08.700
 nos presente, por ejemplo,

00:47:08.700 --> 00:47:10.530
 preguntas integradas para asegurar

00:47:10.530 --> 00:47:12.170
 que los conceptos sean comprendidos

00:47:12.170 --> 00:47:13.220
 antes de avanzar.

00:47:13.220 --> 00:47:13.840
 ¿Vale?

00:47:13.840 --> 00:47:14.820
 Muy sencillito.

00:47:14.820 --> 00:47:16.690
 Esta herramienta no solo nos evalúa

00:47:16.690 --> 00:47:18.460
 la comprensión del estudiantado

00:47:18.460 --> 00:47:19.380
 en tiempo real,

00:47:19.380 --> 00:47:22.020
 sino que a mí me brinda retroalimentación

00:47:22.020 --> 00:47:23.500
 muy valiosa sobre lo que les

00:47:23.500 --> 00:47:24.560
 está costando más,

00:47:24.560 --> 00:47:25.890
 sobre dónde tengo que hacer

00:47:25.890 --> 00:47:26.800
 más hincapié.

00:47:26.800 --> 00:47:28.720
 Y encima les da los apuntes que

00:47:28.720 --> 00:47:30.400
 yo no quiero que se metan en

00:47:30.400 --> 00:47:32.460
 una página web alternativa

00:47:32.460 --> 00:47:33.910
 a descargarse apuntes que

00:47:33.910 --> 00:47:34.760
 están mal.

00:47:34.760 --> 00:47:35.400
 Es como, no, no, no.

00:47:35.400 --> 00:47:36.970
 O sea, yo te lo doy, pero tú

00:47:36.970 --> 00:47:38.540
 me vas a hacer un test abajo

00:47:38.540 --> 00:47:39.890
 para saber si van las cosas

00:47:39.890 --> 00:47:40.200
 bien

00:47:40.200 --> 00:47:41.080
 o van las cosas mal.

00:47:41.080 --> 00:47:43.100
 De esa forma y de forma voluntaria

00:47:43.100 --> 00:47:44.820
 están resolviendo los test.

00:47:44.820 --> 00:47:46.510
 Vamos, yo tengo ahora mismo

00:47:46.510 --> 00:47:48.760
 menos de 100 alumnos, menos de

00:47:48.760 --> 00:47:50.060
 100 estudiantes aquí dentro

00:47:50.060 --> 00:47:50.500
 del campus

00:47:50.500 --> 00:47:52.120
 y me han rellenado las encuestas

00:47:52.120 --> 00:47:53.740
 estas más de 400 veces de

00:47:53.740 --> 00:47:54.840
 forma voluntaria.

00:47:55.320 --> 00:47:56.520
 O sea, bueno, pues esto es

00:47:56.520 --> 00:47:57.880
 principalmente porque yo creo

00:47:57.880 --> 00:47:59.890
 que es importante que todos los

00:47:59.890 --> 00:48:00.620
 materiales

00:48:00.620 --> 00:48:02.190
 que yo uso en Classic y cada

00:48:02.190 --> 00:48:03.760
 palabra de lo que yo digo en

00:48:03.760 --> 00:48:05.720
 clase estén disponibles en el

00:48:05.720 --> 00:48:06.340
 campus,

00:48:06.340 --> 00:48:08.670
 en mi Moodle, en mi herramienta

00:48:08.670 --> 00:48:10.940
 gratuita de software libre, ya

00:48:10.940 --> 00:48:13.320
 que son recursos financiados

00:48:13.320 --> 00:48:14.460
 con dinero público.

00:48:14.460 --> 00:48:15.660
 Y para mí deberían de estar

00:48:15.660 --> 00:48:16.920
 al alcance de cualquiera, de

00:48:16.920 --> 00:48:18.120
 cualquier persona que venga

00:48:18.120 --> 00:48:18.640
 diciendo

00:48:18.640 --> 00:48:20.130
 yo también pago impuestos, yo

00:48:20.130 --> 00:48:21.290
 también quiero tener este

00:48:21.290 --> 00:48:21.980
 material.

00:48:22.320 --> 00:48:23.700
 Toma, acceso al campus.

00:48:23.700 --> 00:48:25.380
 ¿Por qué? Bueno, realmente yo

00:48:25.380 --> 00:48:26.490
 no puedo hacer público el Moodle

00:48:26.490 --> 00:48:27.240
 para todo el mundo.

00:48:27.240 --> 00:48:29.060
 Cada lección y cada explicación

00:48:29.060 --> 00:48:30.330
 que yo doy creo que merece

00:48:30.330 --> 00:48:31.940
 estar su vida dentro del campus.

00:48:31.940 --> 00:48:33.720
 Esto permite que el estudiantado,

00:48:33.720 --> 00:48:35.000
 que tenga dificultades para

00:48:35.000 --> 00:48:36.160
 poder seguir las clases en

00:48:36.160 --> 00:48:36.780
 tiempo real,

00:48:36.780 --> 00:48:38.390
 porque problemas derivados de

00:48:38.390 --> 00:48:39.620
 neurodivergencias,

00:48:39.620 --> 00:48:41.240
 TDAH, recursos económicos o

00:48:41.240 --> 00:48:43.150
 diversos problemas puedan acceder

00:48:43.150 --> 00:48:44.570
 a ese material en cualquier

00:48:44.570 --> 00:48:45.140
 momento.

00:48:45.140 --> 00:48:47.090
 O, por ejemplo, también por trastornos

00:48:47.090 --> 00:48:48.710
 visuales para que lo tengan con

00:48:48.710 --> 00:48:49.400
 audiolectura.

00:48:49.400 --> 00:48:51.110
 Y de esta forma no tienen que

00:48:51.110 --> 00:48:52.810
 venir a comentarme a mí los

00:48:52.810 --> 00:48:54.480
 problemas que tengan.

00:48:54.480 --> 00:48:56.260
 Ya lo tienen ahí adaptado por

00:48:56.260 --> 00:48:56.800
 si acaso.

00:48:57.180 --> 00:48:58.730
 Y pueden sentirse más protegidos,

00:48:58.730 --> 00:49:00.180
 más protegidas en ese sentido,

00:49:00.180 --> 00:49:02.060
 sin tener que exponerse a sus

00:49:02.060 --> 00:49:03.340
 compañeros o directamente al

00:49:03.340 --> 00:49:03.900
 profesor.

00:49:03.900 --> 00:49:05.120
 Esto evidentemente no puedo

00:49:05.120 --> 00:49:06.440
 obligar a nadie a hacerlo igual

00:49:06.440 --> 00:49:06.860
 que yo,

00:49:06.860 --> 00:49:08.120
 porque yo creo que encima el

00:49:08.120 --> 00:49:09.560
 resto de profesores lo hacen de

00:49:09.560 --> 00:49:11.240
 una forma perfecta y excelente.

00:49:11.740 --> 00:49:12.970
 Y lo único que puedo hacer yo

00:49:12.970 --> 00:49:14.830
 es dedicarle horas, sacrificio

00:49:14.830 --> 00:49:16.780
 y horas de sueño y de salud

00:49:16.780 --> 00:49:18.430
 para intentar adaptar con estas

00:49:18.430 --> 00:49:19.870
 herramientas libres que son muy

00:49:19.870 --> 00:49:20.480
 tontas.

00:49:20.480 --> 00:49:22.020
 Es Moodle y son dos cosas las

00:49:22.020 --> 00:49:23.840
 que he comentado, calendario y

00:49:23.840 --> 00:49:24.720
 lección.

00:49:24.720 --> 00:49:26.260
 Con esas dos he adaptado todo

00:49:26.260 --> 00:49:28.740
 el curso y evidentemente con Javascript.

00:49:28.740 --> 00:49:30.330
 Sé que algunos pueden considerar

00:49:30.330 --> 00:49:31.590
 que esto es extremadamente

00:49:31.590 --> 00:49:32.960
 injusto para quienes asisten

00:49:32.960 --> 00:49:33.720
 regularmente

00:49:33.720 --> 00:49:35.280
 y toman apuntes y entiendo este

00:49:35.280 --> 00:49:36.200
 punto de vista,

00:49:36.860 --> 00:49:38.320
 pero la educación no debería

00:49:38.320 --> 00:49:39.960
 de ser un privilegio únicamente

00:49:39.960 --> 00:49:41.790
 para quienes tienen la posibilidad

00:49:41.790 --> 00:49:42.460
 económica

00:49:42.460 --> 00:49:43.520
 de no trabajar y asistir a

00:49:43.520 --> 00:49:44.640
 clase todos los días.

00:49:44.640 --> 00:49:46.250
 Debe ser accesible para todas

00:49:46.250 --> 00:49:47.690
 las personas, sobre todo si se

00:49:47.690 --> 00:49:49.180
 financia con dinero público,

00:49:49.180 --> 00:49:51.660
 independientemente de sus circunstancias.

00:49:51.660 --> 00:49:53.990
 Y bueno, realmente me gustaría

00:49:53.990 --> 00:49:55.410
 terminar esto tan breve

00:49:55.410 --> 00:49:56.360
 diciendo que

00:49:56.360 --> 00:49:57.660
 yo estoy poniendo todo mi

00:49:57.660 --> 00:49:59.470
 esfuerzo, mi corazón en adaptar

00:49:59.470 --> 00:50:01.400
 la asignatura a diversas realidades

00:50:01.400 --> 00:50:02.760
 de los estudiantes

00:50:02.760 --> 00:50:03.960
 utilizando todas estas

00:50:03.960 --> 00:50:05.700
 herramientas libres y accesibles

00:50:05.700 --> 00:50:06.360
 como Moodle.

00:50:06.360 --> 00:50:08.320
 y tecnologías libres como Javascript.

00:50:08.320 --> 00:50:09.700
 No sé si los resultados serán

00:50:09.700 --> 00:50:11.270
 perfectos, pero sí puedo asegurar

00:50:11.270 --> 00:50:12.520
 que me estoy dejando el alma,

00:50:12.520 --> 00:50:13.760
 la vista y la salud en el

00:50:13.760 --> 00:50:14.460
 proceso.

00:50:14.460 --> 00:50:15.700
 No pretendo ayudar a nadie de

00:50:15.700 --> 00:50:17.420
 forma paternalista, simplemente

00:50:17.420 --> 00:50:19.160
 quiero ofrecer las herramientas

00:50:19.160 --> 00:50:20.420
 y despertar la pasión por

00:50:20.420 --> 00:50:22.150
 aprender tanto de las tecnologías

00:50:22.150 --> 00:50:24.240
 libres como de la propia asignatura.

00:50:24.240 --> 00:50:25.830
 Quizá esto no cubra el 100% de

00:50:25.830 --> 00:50:27.020
 las necesidades de todos,

00:50:27.020 --> 00:50:28.440
 pero si mejora en un pequeño

00:50:28.440 --> 00:50:30.380
 porcentaje la experiencia educativa,

00:50:30.380 --> 00:50:33.040
 para cada estudiante entonces

00:50:33.040 --> 00:50:35.420
 habrá merecido la pena.

00:50:35.420 --> 00:50:36.960
 Y solo decir que con esta

00:50:36.960 --> 00:50:39.040
 pequeña sección quiero que la

00:50:39.040 --> 00:50:40.680
 gente le coja un poquito el

00:50:40.680 --> 00:50:41.660
 gusto a Moodle,

00:50:41.660 --> 00:50:42.760
 que le coja el gusto para

00:50:42.760 --> 00:50:44.180
 aprender esta herramienta,

00:50:44.180 --> 00:50:46.200
 que usan muchísimos campus de

00:50:46.200 --> 00:50:46.960
 todo el mundo

00:50:46.960 --> 00:50:49.860
 y que mis 10 horas aprendiendo

00:50:49.860 --> 00:50:52.530
 pueden resultar en una adaptación

00:50:52.530 --> 00:50:54.630
 crítica y correcta para el

00:50:54.630 --> 00:50:55.900
 estudiantado,

00:50:55.900 --> 00:50:57.480
 que al final son mis jefes y

00:50:57.480 --> 00:50:59.150
 son las personas a las que yo

00:50:59.150 --> 00:51:00.240
 debo pleitesía

00:51:00.240 --> 00:51:02.090
 y las que quiero que cojan la

00:51:02.090 --> 00:51:04.110
 mejor calidad posible de todo

00:51:04.110 --> 00:51:05.080
 lo que doy.

00:51:05.420 --> 00:51:06.880
 No sé si con esta micro sección

00:51:06.880 --> 00:51:08.350
 habré despertado la pasión de

00:51:08.350 --> 00:51:10.210
 alguien, no sé si por lo menos

00:51:10.210 --> 00:51:11.280
 la tuya o bueno,

00:51:11.280 --> 00:51:12.360
 no todos los días voy a

00:51:12.360 --> 00:51:14.440
 explicar una tecnología extremadamente

00:51:14.440 --> 00:51:15.140
 avanzada.

00:51:15.140 --> 00:51:16.980
 Con una tecnología extremadamente

00:51:16.980 --> 00:51:18.680
 simple como esta podemos hacer

00:51:18.680 --> 00:51:19.580
 muchísimo bien.

00:51:19.580 --> 00:51:20.880
 Muchas gracias por haberme

00:51:20.880 --> 00:51:22.400
 escuchado hoy, no sé si tienes

00:51:22.400 --> 00:51:24.070
 alguna pregunta, duda, como

00:51:24.070 --> 00:51:25.480
 siempre comento.

00:51:26.300 --> 00:51:27.850
 No, ha quedado suficientemente

00:51:27.850 --> 00:51:28.300
 claro.

00:51:28.300 --> 00:51:30.410
 Muchísimas gracias por invitarme

00:51:30.410 --> 00:51:32.040
 a otra clase de estas que doy

00:51:32.040 --> 00:51:32.860
 como Pascal.

00:51:32.860 --> 00:51:34.230
 Y bueno, pues por mi parte nos

00:51:34.230 --> 00:51:35.930
 vemos en las siguientes secciones,

00:51:35.930 --> 00:51:37.240
 las siguientes clases.

00:51:37.720 --> 00:51:38.810
 Pues hasta aquí la sección de

00:51:38.810 --> 00:51:39.600
 clases con Pascal.

00:51:39.600 --> 00:51:41.250
 Y la sección de Érase una vez

00:51:41.250 --> 00:51:43.480
 con Enrique Varela. Hola, Enrique.

00:51:43.480 --> 00:51:46.160
 Hola, ¿qué tal? Buenas, oyentes.

00:51:46.160 --> 00:51:48.040
 ¿Qué nos vas a traer, Enrique?

00:51:48.040 --> 00:51:49.890
 Pues hoy, como bien Érase una

00:51:49.890 --> 00:51:51.520
 vez, vamos a ver un poco los

00:51:51.520 --> 00:51:53.000
 ancestros de otra cosa

00:51:53.000 --> 00:51:54.330
 que no sé si somos muy

00:51:54.330 --> 00:51:55.770
 conscientes de que existe o los

00:51:55.770 --> 00:51:57.400
 oyentes lo son, algunos lo serán

00:51:57.400 --> 00:51:58.000
 seguramente,

00:51:58.000 --> 00:52:00.100
 que es el OCR que viene de Optical

00:52:00.100 --> 00:52:02.770
 Character Recognition o reconocimiento

00:52:02.770 --> 00:52:04.140
 óptico de caracteres,

00:52:04.140 --> 00:52:05.800
 que viene siendo que una

00:52:05.800 --> 00:52:08.260
 máquina, un ordenador, pueda

00:52:08.260 --> 00:52:10.380
 leer, o sea, coger un texto en

00:52:10.380 --> 00:52:13.280
 un papel e interpretarlo y leerlo.

00:52:13.280 --> 00:52:16.030
 Este OCR, los ancestros ancestros

00:52:16.030 --> 00:52:19.480
 los datan en 1914, donde un tal

00:52:19.480 --> 00:52:23.120
 Emanuel Goldberg, que era ruso-alemán,

00:52:23.120 --> 00:52:25.220
 pues inventa una máquina.

00:52:25.220 --> 00:52:27.130
 Era una máquina que era capaz

00:52:27.130 --> 00:52:29.050
 de leer en cintas de película

00:52:29.050 --> 00:52:29.920
 o algo así,

00:52:29.920 --> 00:52:31.990
 pero, vamos, era una cosa muy...

00:52:31.990 --> 00:52:33.820
 Yo creo que solo leía letras

00:52:33.820 --> 00:52:36.190
 de tipos muy concretos y pocas

00:52:36.190 --> 00:52:37.020
 cosas.

00:52:37.020 --> 00:52:39.120
 Era muy básica. Creo que en

00:52:39.120 --> 00:52:40.990
 muchos casos solo se leían

00:52:40.990 --> 00:52:41.840
 números.

00:52:41.840 --> 00:52:44.450
 Él inventó algunas cosas más

00:52:44.450 --> 00:52:47.240
 relacionadas con microfilmación

00:52:47.240 --> 00:52:49.310
 y demás, pero bueno, ahí quedó

00:52:49.310 --> 00:52:49.880
 la cosa.

00:52:49.880 --> 00:52:52.520
 En 1929 hubo un tal Rudolf Helf

00:52:52.520 --> 00:52:54.520
 que inventó una máquina que

00:52:54.520 --> 00:52:55.900
 se llamaba Srader,

00:52:56.400 --> 00:52:57.730
 que sí era una máquina que ya

00:52:57.730 --> 00:52:59.080
 leía un poco más, pero leía

00:52:59.080 --> 00:53:01.720
 muy bien números, pero no todo,

00:53:01.720 --> 00:53:03.430
 y era un poco capaz de leer

00:53:03.430 --> 00:53:05.620
 determinados tipos de fuentes.

00:53:05.620 --> 00:53:07.820
 Y bueno, lo interesante de esto

00:53:07.820 --> 00:53:09.600
 es que ya lo relacionó y lo

00:53:09.600 --> 00:53:12.180
 pensó pensando en la discapacidad,

00:53:12.180 --> 00:53:14.680
 la gente que no podía leerlo.

00:53:14.680 --> 00:53:16.380
 No podía leer papeles normales,

00:53:16.380 --> 00:53:17.890
 concretamente la discapacidad

00:53:17.890 --> 00:53:19.020
 visual, supongo.

00:53:19.020 --> 00:53:21.320
 En los años 50 David Shepard

00:53:21.320 --> 00:53:23.800
 inventó también una máquina,

00:53:23.800 --> 00:53:25.220
 ya un poco más capaz,

00:53:25.220 --> 00:53:26.910
 que llegó a ser comercial,

00:53:26.910 --> 00:53:28.600
 llegó a ser comercialmente

00:53:28.600 --> 00:53:29.800
 viable, vamos.

00:53:29.800 --> 00:53:31.380
 Esta máquina solo leía

00:53:31.380 --> 00:53:33.450
 números y letras ya, ya tenía

00:53:33.450 --> 00:53:35.340
 un arrudimento de síntesis de

00:53:35.340 --> 00:53:35.920
 voz.

00:53:35.920 --> 00:53:38.140
 Fundó una empresa que se llamó

00:53:38.140 --> 00:53:40.230
 IMR, International Machine

00:53:40.230 --> 00:53:41.920
 Research o algo así,

00:53:42.280 --> 00:53:43.720
 que después la compró IBM.

00:53:43.720 --> 00:53:45.590
 Y ahí se quedó, se fue mejorando

00:53:45.590 --> 00:53:47.340
 las cosas en los años 60,

00:53:47.340 --> 00:53:49.090
 se inventaron algunas máquinas

00:53:49.090 --> 00:53:50.580
 rudimentarias también,

00:53:50.580 --> 00:53:52.580
 iba avanzando un poquito la síntesis

00:53:52.580 --> 00:53:53.920
 de voz, mucho pensando en

00:53:53.920 --> 00:53:54.920
 personas ciegas.

00:53:54.920 --> 00:53:57.160
 Pero el que avanzó más en los

00:53:57.160 --> 00:53:58.790
 70, bueno, avanzó en general

00:53:58.790 --> 00:53:59.760
 primero en los 70,

00:53:59.760 --> 00:54:03.140
 con la aparición de las microcomputadoras,

00:54:03.600 --> 00:54:05.310
 pero alguien que había nacido

00:54:05.310 --> 00:54:07.500
 en 1948, Ray Kurzweil,

00:54:07.500 --> 00:54:08.760
 que para nosotros es un dios

00:54:08.760 --> 00:54:10.060
 para las personas ciegas,

00:54:10.060 --> 00:54:13.050
 desarrolla en 1976 una máquina

00:54:13.050 --> 00:54:15.250
 que se llamaba Kurzweil Rhythm

00:54:15.250 --> 00:54:15.940
 Machine,

00:54:15.940 --> 00:54:17.300
 que además promocionaba el

00:54:17.300 --> 00:54:18.620
 mismísimo Stevie Wonder,

00:54:18.620 --> 00:54:20.160
 y que era una máquina para la

00:54:20.160 --> 00:54:22.040
 que tuvo que hacer muchas cosas,

00:54:22.040 --> 00:54:23.700
 profundizar mucho en el OCR,

00:54:23.700 --> 00:54:26.360
 en lo que es coger un papel,

00:54:26.360 --> 00:54:28.340
 distinguir las letras,

00:54:28.340 --> 00:54:29.740
 dividirlas en cuadraditos,

00:54:29.740 --> 00:54:31.340
 compararlas con otras fuentes,

00:54:32.440 --> 00:54:33.960
 saber si eso era una A o una B

00:54:33.960 --> 00:54:35.830
 por comparación con bases de

00:54:35.830 --> 00:54:36.400
 datos,

00:54:36.400 --> 00:54:38.170
 algo que ahora se hace con la

00:54:38.170 --> 00:54:38.780
 gorra,

00:54:38.780 --> 00:54:39.900
 con la inteligencia artificial,

00:54:39.900 --> 00:54:41.470
 pero que le llevó al propio

00:54:41.470 --> 00:54:43.040
 Ray Kurzweil a ser un referente

00:54:43.040 --> 00:54:44.440
 en ancestros de inteligencia

00:54:44.440 --> 00:54:45.220
 artificial.

00:54:45.220 --> 00:54:46.500
 Y tuvo que mejorar mucho

00:54:46.500 --> 00:54:48.320
 también la síntesis de voz.

00:54:48.320 --> 00:54:50.450
 De esta máquina hizo tres o

00:54:50.450 --> 00:54:52.080
 cuatro versiones,

00:54:52.080 --> 00:54:53.560
 yo creo que todas las llegó a

00:54:53.560 --> 00:54:55.060
 promocionar Stevie Wonder,

00:54:55.060 --> 00:54:56.580
 yo llegué a tener alguna,

00:54:56.580 --> 00:54:57.990
 acabo haciendo una que se llamaba

00:54:57.990 --> 00:54:58.720
 Reading Edge,

00:54:58.720 --> 00:55:00.310
 que además me metías un libro

00:55:00.310 --> 00:55:01.740
 y pasaba las hojas y todo,

00:55:02.280 --> 00:55:04.480
 y te lo leía.

00:55:04.480 --> 00:55:05.600
 Yo recuerdo eso,

00:55:05.600 --> 00:55:07.520
 al principio lo de dividir las

00:55:07.520 --> 00:55:08.000
 hojas,

00:55:08.000 --> 00:55:09.890
 las hojas escritas en cuadrados

00:55:09.890 --> 00:55:10.920
 de caracteres,

00:55:10.920 --> 00:55:12.580
 las confusiones que tenía,

00:55:12.580 --> 00:55:13.670
 que todavía sigue teniendo

00:55:13.670 --> 00:55:14.300
 algunos OCRs,

00:55:14.300 --> 00:55:14.740
 por ejemplo,

00:55:14.740 --> 00:55:16.380
 la típica R, M,

00:55:16.380 --> 00:55:18.020
 no, perdón, R, N,

00:55:18.020 --> 00:55:19.640
 en letras minúsculas,

00:55:19.640 --> 00:55:20.660
 en determinadas fuentes,

00:55:20.660 --> 00:55:22.670
 pues los OCRs las siguen confundiendo

00:55:22.670 --> 00:55:23.100
 con M,

00:55:23.420 --> 00:55:25.400
 de forma que a veces te pone,

00:55:25.400 --> 00:55:26.840
 yo que sé,

00:55:26.840 --> 00:55:27.980
 vernos,

00:55:27.980 --> 00:55:29.240
 pues pone vemos,

00:55:29.240 --> 00:55:29.900
 por ejemplo,

00:55:29.900 --> 00:55:32.760
 y ahí no hay corrección ortográfica,

00:55:32.760 --> 00:55:33.200
 porque bueno,

00:55:33.200 --> 00:55:34.190
 cada vez la inteligencia

00:55:34.190 --> 00:55:35.680
 artificial está actuando más,

00:55:35.680 --> 00:55:38.080
 pero desde luego fue un invento

00:55:38.080 --> 00:55:38.360
 que,

00:55:38.740 --> 00:55:40.360
 en concreto a las personas ciegas,

00:55:40.360 --> 00:55:43.260
 nos facilitó muchísimas cosas,

00:55:43.260 --> 00:55:45.060
 entre otras leer cosas,

00:55:45.060 --> 00:55:46.280
 leer material impreso que no

00:55:46.280 --> 00:55:46.880
 podíamos,

00:55:46.880 --> 00:55:48.120
 hoy está tirado,

00:55:48.120 --> 00:55:49.240
 ya con los teléfonos,

00:55:49.240 --> 00:55:50.570
 pues pones ahí la cámara y te

00:55:50.570 --> 00:55:50.900
 lo lee,

00:55:50.900 --> 00:55:52.160
 incluso ya se está avanzando

00:55:52.160 --> 00:55:53.440
 en lo que era más difícil,

00:55:53.440 --> 00:55:54.700
 que era la lectura a mano,

00:55:54.900 --> 00:55:56.140
 porque esa va unida y es

00:55:56.140 --> 00:55:58.040
 difícil separar y comparar con

00:55:58.040 --> 00:55:58.940
 otros modelos,

00:55:58.940 --> 00:56:00.110
 la IA está haciendo mucho

00:56:00.110 --> 00:56:00.680
 también,

00:56:00.680 --> 00:56:02.580
 pero los ancestros fueron

00:56:02.580 --> 00:56:03.300
 aquellos,

00:56:03.300 --> 00:56:05.880
 y esa fue la historia,

00:56:05.880 --> 00:56:07.220
 y realmente llegó a haber,

00:56:07.220 --> 00:56:09.030
 en los 80 y principios de los

00:56:09.030 --> 00:56:10.880
 90 y los principios de los 2000,

00:56:10.880 --> 00:56:12.760
 máquinas ya bastante,

00:56:12.760 --> 00:56:13.560
 digamos entre comillas,

00:56:13.560 --> 00:56:14.380
 inteligentes,

00:56:14.380 --> 00:56:15.760
 que nos leían muy bien las

00:56:15.760 --> 00:56:16.220
 cosas,

00:56:16.220 --> 00:56:16.900
 por supuesto,

00:56:16.900 --> 00:56:19.300
 como muchos inventos de la discapacidad,

00:56:19.300 --> 00:56:20.880
 después tuvo muchas ventajas,

00:56:20.880 --> 00:56:21.820
 para muchas cosas,

00:56:21.820 --> 00:56:23.120
 imaginaros todo lo que se ha

00:56:23.120 --> 00:56:23.900
 hecho con OCR,

00:56:24.400 --> 00:56:26.020
 recuperación de bibliotecas,

00:56:26.020 --> 00:56:28.240
 recuperación de bases de datos,

00:56:28.240 --> 00:56:28.560
 yo que sé,

00:56:28.560 --> 00:56:29.640
 de notarías y demás,

00:56:29.640 --> 00:56:31.080
 porque tú puedes estar viendo

00:56:31.080 --> 00:56:33.180
 el PDF del notario con sus sellos

00:56:33.180 --> 00:56:34.300
 y su firma extrañísima,

00:56:34.300 --> 00:56:35.970
 pero debajo está el texto que

00:56:35.970 --> 00:56:37.260
 ha interpretado el OCR,

00:56:37.260 --> 00:56:38.410
 y que es lo que el teléfono te

00:56:38.410 --> 00:56:38.640
 lee,

00:56:38.640 --> 00:56:39.940
 o lo que te transcribe,

00:56:39.940 --> 00:56:41.800
 si quieres pillar un párrafo o

00:56:41.800 --> 00:56:42.180
 dos,

00:56:42.180 --> 00:56:42.660
 en fin,

00:56:42.660 --> 00:56:44.840
 las aplicaciones de OCR no

00:56:44.840 --> 00:56:45.900
 tienen fin,

00:56:45.900 --> 00:56:47.090
 no seré yo quien las vaya a

00:56:47.090 --> 00:56:48.280
 mencionar ahora todas,

00:56:48.280 --> 00:56:49.880
 pero imaginaroslas,

00:56:49.880 --> 00:56:51.320
 lo que ha hecho y lo que sigue

00:56:51.320 --> 00:56:52.000
 haciendo,

00:56:52.000 --> 00:56:53.360
 y fue un invento,

00:56:53.360 --> 00:56:54.140
 como muchos,

00:56:54.140 --> 00:56:55.440
 como el teléfono,

00:56:55.440 --> 00:56:56.850
 como algunas otras cosas que ya

00:56:56.850 --> 00:56:57.480
 contaremos,

00:56:57.480 --> 00:56:58.700
 que fueron inventados,

00:56:58.700 --> 00:56:59.800
 basados prácticamente,

00:56:59.800 --> 00:57:02.620
 yo creo que ya desde 1929,

00:57:02.620 --> 00:57:04.360
 si no en 1914,

00:57:04.360 --> 00:57:05.960
 en la discapacidad visual en

00:57:05.960 --> 00:57:06.780
 este caso.

00:57:06.780 --> 00:57:07.840
 Muy interesante,

00:57:07.840 --> 00:57:08.400
 y sí,

00:57:08.400 --> 00:57:09.160
 como bien dices,

00:57:09.160 --> 00:57:10.860
 puedes utilizar para un montón

00:57:10.860 --> 00:57:12.780
 de aplicaciones y recursos.

00:57:13.600 --> 00:57:14.900
 hoy prácticamente nos lo leen

00:57:14.900 --> 00:57:15.220
 todo,

00:57:15.220 --> 00:57:16.900
 incluso podemos con una cámara

00:57:16.900 --> 00:57:18.320
 andar por ahí,

00:57:18.320 --> 00:57:19.900
 yo que sé,

00:57:19.900 --> 00:57:20.540
 por Japón,

00:57:20.540 --> 00:57:22.500
 y que no entendemos las señales,

00:57:22.500 --> 00:57:23.750
 y apuntar y que nos lo traduzca

00:57:23.750 --> 00:57:24.320
 al español,

00:57:24.320 --> 00:57:25.140
 y nos lo lea,

00:57:25.140 --> 00:57:27.420
 y esa base de reconocimiento óptico,

00:57:27.420 --> 00:57:28.080
 de caracteres,

00:57:28.080 --> 00:57:29.700
 donde Kurzweil,

00:57:29.700 --> 00:57:31.200
 nosotros sí lo consideramos el

00:57:31.200 --> 00:57:31.540
 padre,

00:57:31.540 --> 00:57:33.160
 porque dio el avance terrible.

00:57:33.260 --> 00:57:34.520
 yo tengo el honor de conocerle,

00:57:34.520 --> 00:57:34.740
 además,

00:57:34.740 --> 00:57:35.520
 en mis viajes,

00:57:35.520 --> 00:57:36.300
 por lo largo,

00:57:36.300 --> 00:57:37.380
 ya han hecho este mundo por mi

00:57:37.380 --> 00:57:37.900
 trabajo,

00:57:37.900 --> 00:57:39.560
 pues llegué a comer,

00:57:39.560 --> 00:57:40.380
 incluso una vez con él,

00:57:40.380 --> 00:57:41.020
 le vi dos veces,

00:57:41.020 --> 00:57:42.480
 y era un tipo muy interesante,

00:57:42.480 --> 00:57:44.020
 contaba cosas muy interesantes,

00:57:44.020 --> 00:57:45.430
 y a mí recuerdo que en los

00:57:45.430 --> 00:57:47.620
 años finales de los 90,

00:57:48.120 --> 00:57:49.650
 la segunda y última comida que

00:57:49.650 --> 00:57:50.400
 tuve con él,

00:57:50.400 --> 00:57:53.450
 ya me avanzaba cosas de lo que

00:57:53.450 --> 00:57:54.500
 hoy es la IA,

00:57:54.500 --> 00:57:56.750
 por eso muchas veces cuando oigo

00:57:56.750 --> 00:57:58.240
 comentarios de IA,

00:57:58.240 --> 00:57:59.120
 y de cosas que hacen,

00:57:59.120 --> 00:58:00.540
 yo lo único que pienso,

00:58:00.540 --> 00:58:00.800
 hombre,

00:58:00.800 --> 00:58:01.080
 digo,

00:58:01.080 --> 00:58:03.280
 se ha avanzado mucho en algoritmos,

00:58:03.280 --> 00:58:05.480
 mucho en transformers,

00:58:05.480 --> 00:58:06.080
 muchas cosas,

00:58:06.080 --> 00:58:07.400
 pero es verdad que lo que

00:58:07.400 --> 00:58:08.920
 realmente es que se ha avanzado,

00:58:08.920 --> 00:58:10.740
 y sigue siendo la misma arquitectura

00:58:10.740 --> 00:58:11.620
 que cuando yo era pequeño,

00:58:11.620 --> 00:58:14.000
 es en el proceso,

00:58:14.000 --> 00:58:15.200
 y la cantidad de máquina,

00:58:15.200 --> 00:58:16.060
 de agua,

00:58:16.060 --> 00:58:16.920
 de electricidad,

00:58:16.920 --> 00:58:17.640
 y de granjas,

00:58:17.720 --> 00:58:18.790
 de cosas que se dedican al

00:58:18.790 --> 00:58:19.300
 proceso,

00:58:19.300 --> 00:58:21.100
 pero realmente muchos de los

00:58:21.100 --> 00:58:21.880
 principios,

00:58:21.880 --> 00:58:23.560
 ya estaban descritos,

00:58:23.560 --> 00:58:24.540
 a mí muchas cosas,

00:58:24.540 --> 00:58:25.920
 sí que me las describió en

00:58:25.920 --> 00:58:27.300
 aquella memorable para mí

00:58:27.300 --> 00:58:27.680
 comida,

00:58:27.680 --> 00:58:28.800
 que tuve con Ray Kurzweil.

00:58:28.800 --> 00:58:29.440
 Sí,

00:58:29.440 --> 00:58:31.200
 el fundamento de la IA,

00:58:31.200 --> 00:58:32.680
 se desarrolló en los años 40,

00:58:32.680 --> 00:58:33.060
 50,

00:58:33.060 --> 00:58:34.200
 toda la matemática,

00:58:34.200 --> 00:58:35.080
 la básica,

00:58:35.080 --> 00:58:36.560
 y ahora ya estaba más que

00:58:36.560 --> 00:58:37.540
 desarrollada,

00:58:37.540 --> 00:58:38.130
 lo que pasa es que no había

00:58:38.130 --> 00:58:38.480
 máquinas,

00:58:38.480 --> 00:58:39.500
 ni datos,

00:58:39.500 --> 00:58:41.440
 para alimentar el monstruo ese,

00:58:41.440 --> 00:58:42.020
 de momento.

00:58:42.020 --> 00:58:43.740
 Yo lo digo un poco con intención,

00:58:43.740 --> 00:58:45.030
 de que la gente no alucine

00:58:45.030 --> 00:58:46.160
 tanto con los LLMs,

00:58:46.160 --> 00:58:46.560
 y todo esto,

00:58:46.560 --> 00:58:47.320
 es que sí que está ahí,

00:58:47.320 --> 00:58:48.620
 que maneja muy bien el lenguaje,

00:58:48.620 --> 00:58:50.560
 pero que ni se le coja miedo,

00:58:50.560 --> 00:58:52.050
 pero ni se piense que se ha

00:58:52.050 --> 00:58:53.260
 inventado la bomba,

00:58:53.260 --> 00:58:54.160
 y que se ha inventado ahora,

00:58:54.640 --> 00:58:56.700
 porque no lleva mucho tiempo,

00:58:56.700 --> 00:58:58.680
 y yo creo que seremos capaces

00:58:58.680 --> 00:58:59.840
 de hacerlo bien,

00:58:59.840 --> 00:59:01.320
 no va a ser el efecto 2000,

00:59:01.320 --> 00:59:02.830
 ni otras cosas que iban a ser

00:59:02.830 --> 00:59:03.900
 el fin del mundo,

00:59:03.900 --> 00:59:04.420
 para nada,

00:59:04.420 --> 00:59:05.400
 yo creo que nos va a ayudar.

00:59:05.400 --> 00:59:06.060
 Bueno,

00:59:06.060 --> 00:59:07.260
 pues hasta aquí la sección de

00:59:07.260 --> 00:59:07.800
 Eras una vez,

00:59:07.800 --> 00:59:08.660
 con Enrique Varela.

00:59:08.660 --> 00:59:10.390
 Estamos en la sección de Diseño

00:59:10.390 --> 00:59:11.140
 para todos,

00:59:11.140 --> 00:59:12.280
 con Jonathan Chacón.

00:59:12.280 --> 00:59:12.700
 Hola,

00:59:12.700 --> 00:59:13.160
 Jonathan.

00:59:13.160 --> 00:59:13.800
 Buenas,

00:59:13.800 --> 00:59:14.160
 Jorge,

00:59:14.160 --> 00:59:15.800
 buenas a todos y todas.

00:59:16.380 --> 00:59:18.150
 hoy traes una cosa que en

00:59:18.150 --> 00:59:19.620
 principio tiene buena pinta.

00:59:19.620 --> 00:59:20.140
 A ver,

00:59:20.140 --> 00:59:20.580
 cuéntanos.

00:59:20.580 --> 00:59:21.580
 En la web,

00:59:21.580 --> 00:59:24.010
 los formatos de documentos más

00:59:24.010 --> 00:59:25.600
 habituales para descargar

00:59:25.600 --> 00:59:26.260
 información,

00:59:26.260 --> 00:59:28.440
 aparte del HTML que es abierto,

00:59:28.440 --> 00:59:30.670
 pero cuando necesitamos descargar

00:59:30.670 --> 00:59:31.680
 un documento,

00:59:31.680 --> 00:59:32.360
 normalmente,

00:59:32.980 --> 00:59:35.270
 por desgracias se utilizan de

00:59:35.270 --> 00:59:38.060
 forma más común formatos privativos,

00:59:38.060 --> 00:59:41.100
 como puede ser el PDF y el formato

00:59:41.100 --> 00:59:44.140
 DOC o DOCS de Microsoft Word.

00:59:44.140 --> 00:59:46.040
 Pues con esta transición que

00:59:46.040 --> 00:59:47.870
 estamos haciendo al mundo de

00:59:47.870 --> 00:59:50.080
 realidad virtual y realidad

00:59:50.080 --> 00:59:50.940
 aumentada,

00:59:50.940 --> 00:59:54.440
 el W3C en las incubadoras de

00:59:54.440 --> 00:59:58.020
 formato EPUB y otros formatos

00:59:58.020 --> 00:59:59.600
 como el ODF,

00:59:59.600 --> 01:00:00.660
 Open Document Format,

01:00:01.060 --> 01:00:03.410
 ha comentado que se está dando

01:00:03.410 --> 01:00:06.120
 una situación que puede favorecer

01:00:06.120 --> 01:00:08.680
 de forma muy interesante a los

01:00:08.680 --> 01:00:10.240
 formatos abiertos,

01:00:10.240 --> 01:00:11.490
 a los formatos libres de

01:00:11.490 --> 01:00:13.380
 documentos como puede ser el ODF,

01:00:13.380 --> 01:00:16.380
 el EPUB, el Markdown y el HTML,

01:00:16.380 --> 01:00:17.880
 ya que actualmente dentro de

01:00:17.880 --> 01:00:19.260
 las herramientas para los

01:00:19.260 --> 01:00:20.380
 desarrolladores,

01:00:20.380 --> 01:00:23.410
 tanto en la realidad virtual de

01:00:23.410 --> 01:00:25.840
 Apple como la de Meta o las

01:00:25.840 --> 01:00:28.280
 librerías de Google,

01:00:28.640 --> 01:00:32.840
 no hay librerías especializadas

01:00:32.840 --> 01:00:34.320
 en renderizar,

01:00:34.320 --> 01:00:36.480
 en mostrar la información de

01:00:36.480 --> 01:00:38.940
 formato PDF ni de formato de

01:00:38.940 --> 01:00:40.140
 Microsoft Word,

01:00:40.140 --> 01:00:43.060
 que sea cómoda y sea fácil de

01:00:43.060 --> 01:00:45.620
 hacer para un desarrollador,

01:00:45.620 --> 01:00:47.470
 y tampoco que sea cómoda de

01:00:47.470 --> 01:00:48.560
 visualizar.

01:00:48.760 --> 01:00:50.280
 El formato PDF, por ejemplo, es

01:00:50.280 --> 01:00:51.610
 bastante estricto con las

01:00:51.610 --> 01:00:53.240
 dimensiones de visualizado,

01:00:53.240 --> 01:00:54.860
 los anchos y los altos de los

01:00:54.860 --> 01:00:56.560
 elementos se respetan mucho,

01:00:56.560 --> 01:00:58.940
 es un formato que originariamente

01:00:58.940 --> 01:01:02.010
 se creó para la impresión y

01:01:02.010 --> 01:01:04.880
 maquetación en formato físico,

01:01:04.880 --> 01:01:06.310
 o sea, tú con un PDF tenías

01:01:06.310 --> 01:01:08.000
 una certeza de lo que veías en

01:01:08.000 --> 01:01:09.700
 la pantalla se iba a trasladar

01:01:09.700 --> 01:01:10.560
 al papel.

01:01:10.560 --> 01:01:11.820
 Pero, ¿qué pasa? Que los

01:01:11.820 --> 01:01:13.000
 visuales de realidad virtual,

01:01:13.000 --> 01:01:14.240
 realidad aumentada,

01:01:14.240 --> 01:01:16.440
 nos llevan a una realidad donde

01:01:16.440 --> 01:01:18.800
 todo es responsive, todo es elástico,

01:01:18.800 --> 01:01:20.800
 todo es adaptable, todo es amoldable.

01:01:20.800 --> 01:01:23.220
 Y ahí los desarrolladores

01:01:23.220 --> 01:01:24.860
 están empezando a utilizar

01:01:24.860 --> 01:01:27.740
 más el formato ODF y el formato

01:01:27.740 --> 01:01:28.240
 HTML

01:01:28.240 --> 01:01:30.050
 para la visualización de

01:01:30.050 --> 01:01:32.060
 contenidos dinámicos, de

01:01:32.060 --> 01:01:33.840
 contenidos de documentos.

01:01:33.840 --> 01:01:35.590
 Y aunque parece que Microsoft

01:01:35.590 --> 01:01:37.270
 se está poniendo un poco las

01:01:37.270 --> 01:01:37.840
 pilas,

01:01:37.840 --> 01:01:40.560
 pero parece que Adobe por ahora

01:01:40.560 --> 01:01:42.830
 no se la espera y otros formatos

01:01:42.830 --> 01:01:44.990
 privativos pues tampoco se les

01:01:44.990 --> 01:01:45.600
 espera.

01:01:45.600 --> 01:01:47.850
 Y parece que es una gran

01:01:47.850 --> 01:01:50.160
 oportunidad para el Open Source

01:01:50.160 --> 01:01:51.930
 en el tema de documentos de

01:01:51.930 --> 01:01:52.960
 formato abierto

01:01:52.960 --> 01:01:55.140
 para colonizar y conquistar

01:01:55.140 --> 01:01:56.970
 esta nueva región que es la

01:01:56.970 --> 01:01:58.170
 realidad virtual, realidad

01:01:58.170 --> 01:01:58.800
 aumentada.

01:01:58.800 --> 01:02:01.520
 Yo espero, de forma positiva,

01:02:01.520 --> 01:02:03.600
 que sí sea la oportunidad para

01:02:03.600 --> 01:02:07.120
 abandonar esos formatos privativos

01:02:07.120 --> 01:02:09.340
 que nos han traído muchos

01:02:09.340 --> 01:02:11.840
 problemas, tanto en la visualización

01:02:11.840 --> 01:02:13.440
 como en temas de accesibilidad,

01:02:13.440 --> 01:02:15.520
 porque por mucho que nos pongamos

01:02:15.520 --> 01:02:17.500
 un PDF, hacerlo accesible es

01:02:17.500 --> 01:02:19.290
 una pesadilla y no te da la

01:02:19.290 --> 01:02:20.160
 garantía,

01:02:20.160 --> 01:02:21.600
 porque puede ser un documento

01:02:21.600 --> 01:02:23.030
 PDF con todas las etiquetas de

01:02:23.030 --> 01:02:24.640
 accesibilidad que tú quieras,

01:02:24.640 --> 01:02:26.230
 pero lo abres en un dispositivo

01:02:26.230 --> 01:02:28.100
 Android y el visualizador de

01:02:28.100 --> 01:02:30.160
 documentos PDF no es compatible

01:02:30.160 --> 01:02:31.470
 con los otros atributos de

01:02:31.470 --> 01:02:33.070
 accesibilidad, entonces estamos

01:02:33.070 --> 01:02:33.920
 abandonados.

01:02:33.920 --> 01:02:35.510
 Y estás dando la idea de migrar

01:02:35.510 --> 01:02:37.250
 toda administración ahora para

01:02:37.250 --> 01:02:39.120
 VR y así se olvidan de los PDFs

01:02:39.120 --> 01:02:40.160
 y de los datos.

01:02:40.160 --> 01:02:42.480
 Totalmente, eso estábamos

01:02:42.480 --> 01:02:44.600
 hablando muchos compañeros de

01:02:44.600 --> 01:02:48.160
 las incubadoras del WW3C de acelerar

01:02:48.160 --> 01:02:52.180
 esa migración a VR y a XR

01:02:52.180 --> 01:02:53.520
 porque parece un mundo más abierto.

01:02:53.520 --> 01:02:54.560
 Que tendríamos la ventanilla

01:02:54.560 --> 01:02:55.910
 virtual de verdad, no lo que

01:02:55.910 --> 01:02:56.640
 hay ahora.

01:02:56.640 --> 01:02:58.010
 Totalmente, que te piden un

01:02:58.010 --> 01:02:59.610
 formulario que tienes que firmar

01:02:59.610 --> 01:03:01.120
 y no es firmar digitalmente,

01:03:01.120 --> 01:03:02.770
 porque si el señor o señora

01:03:02.770 --> 01:03:04.750
 funcionario o funcionaria te pide

01:03:04.750 --> 01:03:07.600
 el documento que se vea la rúbrica

01:03:07.600 --> 01:03:07.600
 y dices tú:

01:03:07.600 --> 01:03:08.950
 Pero si lo he firmado digitalmente

01:03:08.950 --> 01:03:10.080
 ¿qué es lo que importa?

01:03:10.080 --> 01:03:12.080
 No, no, yo quiero la rúbrica.

01:03:12.080 --> 01:03:15.320
 Con estas formas más abiertas

01:03:15.320 --> 01:03:17.280
 todo sería más accesible

01:03:17.280 --> 01:03:19.520
 porque recordemos que aunque la

01:03:19.520 --> 01:03:22.140
 accesibilidad en las plataformas

01:03:22.140 --> 01:03:24.880
 como Linux y demás falta mucho

01:03:24.880 --> 01:03:26.080
 por solucionar,

01:03:26.080 --> 01:03:29.700
 En cambio, en formatos, en tecnologías

01:03:29.700 --> 01:03:32.040
 libres, sí se permite mucha

01:03:32.040 --> 01:03:34.800
 más accesibilidad porque la

01:03:34.800 --> 01:03:37.280
 gente que desarrollamos accesibilidad

01:03:37.280 --> 01:03:38.680
 nos podemos meter ahí para

01:03:38.680 --> 01:03:39.200
 mejorar.

01:03:39.200 --> 01:03:41.800
 EPUB3, por ejemplo, el formato

01:03:41.800 --> 01:03:43.600
 EPUB3 es de los formatos más

01:03:43.600 --> 01:03:45.380
 accesibles porque es todo abierto,

01:03:45.380 --> 01:03:46.720
 todo es escalable y todo es

01:03:46.720 --> 01:03:47.760
 modularizable.

01:03:47.760 --> 01:03:49.630
 En cambio, modificar un PDF es

01:03:49.630 --> 01:03:51.450
 horrible y además tienes que

01:03:51.450 --> 01:03:53.170
 acceder a un programa que una

01:03:53.170 --> 01:03:55.760
 licencia te cuesta 1.600 euros

01:03:55.760 --> 01:03:56.320
 al mes.

01:03:56.320 --> 01:03:57.830
 Una gran oportunidad para el

01:03:57.830 --> 01:03:59.980
 Open Source, para la accesibilidad

01:03:59.980 --> 01:04:01.680
 y para que seamos un poco más

01:04:01.680 --> 01:04:02.160
 libres.

01:04:02.160 --> 01:04:04.100
 Pues venga, empezamos a llevar

01:04:04.100 --> 01:04:06.590
 visores y gafas a todos los ayuntamientos

01:04:06.590 --> 01:04:08.960
 de España y a hacer la migración.

01:04:08.960 --> 01:04:11.710
 Oye, que sería una buena solución

01:04:11.710 --> 01:04:13.650
 porque lo de la ventanilla

01:04:13.650 --> 01:04:15.530
 digital que te cree en una

01:04:15.530 --> 01:04:18.320
 experiencia de realidad inmersiva

01:04:18.320 --> 01:04:19.650
 que ves al funcionario o la

01:04:19.650 --> 01:04:21.360
 funcionaria al otro lado, pues

01:04:21.360 --> 01:04:23.000
 para mí es una solución.

01:04:23.000 --> 01:04:24.310
 Lo que pasa es que yo ya me

01:04:24.310 --> 01:04:25.950
 estoy viendo haciendo cola en

01:04:25.950 --> 01:04:27.200
 realidad virtual.

01:04:29.520 --> 01:04:31.380
 Todo puede ser porque ya hay

01:04:31.380 --> 01:04:33.580
 simuladores de repartidores de

01:04:33.580 --> 01:04:35.650
 butano, de negocios de vender

01:04:35.650 --> 01:04:37.590
 kebab, de restauradores de

01:04:37.590 --> 01:04:39.880
 supermercados, de hacer cola en

01:04:39.880 --> 01:04:41.260
 la ventanilla.

01:04:41.260 --> 01:04:42.760
 No sé si sabes que algunos de

01:04:42.760 --> 01:04:44.370
 los juegos que más venden son

01:04:44.370 --> 01:04:45.720
 los que son simuladores de

01:04:45.720 --> 01:04:47.520
 trabajos, de limpiar fachadas,

01:04:47.520 --> 01:04:48.660
 ahora va a salir uno de

01:04:48.660 --> 01:04:50.530
 controlar esas excavadoras y haces

01:04:50.530 --> 01:04:52.240
 trabajos por las calles.

01:04:52.240 --> 01:04:53.760
 Total, total. Bueno, eso ya,

01:04:53.760 --> 01:04:55.180
 como tantas otras cosas, lo

01:04:55.180 --> 01:04:56.760
 predijeron los Simpsons, que

01:04:56.760 --> 01:04:57.910
 hay un capítulo donde los

01:04:57.910 --> 01:04:59.230
 niños juegan un simulador de

01:04:59.230 --> 01:05:00.340
 arreglar el jardín.

01:05:00.340 --> 01:05:01.980
 Pues esto mismo, la gente no

01:05:01.980 --> 01:05:03.720
 quiere trabajar de barrendero,

01:05:03.720 --> 01:05:05.340
 pero sí jugar al simulador de

01:05:05.340 --> 01:05:06.300
 barrendero.

01:05:06.300 --> 01:05:07.900
 La realidad que le vivimos.

01:05:07.900 --> 01:05:09.100
 Pues hasta aquí la sección

01:05:09.100 --> 01:05:10.200
 con Jonathan Chacón.